江苏省苏北地区城乡公共服务与管理一体化实证研究

当前,城乡公共服务与管理非均等化是江苏统筹城乡发展,构建和谐社会的薄弱环节。非均等化的根源在于我国长期存在的城乡二元格局。城乡二元分割所导致的城乡失衡发展及城乡二元分立制度是影响江苏省城乡公共服务与管理一体化的宏观体制机制因素,公共财政城乡分配不均是江苏城乡公共服务与管理非均等化的中观物质因素,而顽固的城乡有别旧思想则是影响一体化进程的微观思想因素,这四个维度共同影响江苏省城乡公共服务与管理一体化。     

造座庄园来娶你

思念就是眼睛为你下着雨,心里有你撑着伞。迎入城堡王子阅23岁时,喜欢上了窦璐。当时,窦璐刚刚失恋,男友投入一个有别墅的外国女孩怀抱。王子阅靠真诚征服窦璐,二人坠入爱河。恋情公开后,窦璐的父母难以接受出身贫寒的王子阅,也不相信他能给女儿带来幸福。王子阅带窦璐出国散心。二人来到著名的海滨城市雅茅斯。即将离开雅茅斯时,窦璐向王子     

科学无神论与社会主义核心价值体系的契合意义和实现路径

科学无神论与社会主义核心价值体系的契合对建立适应中国国情的科学无神论的当代形态、进一步巩固和发展马克思主义的科学世界观、构建中国人民共同的精神家园,从而完成中国建设社会主义和谐社会的政治使命都有着非常重要的意义。但是在现实中,这二者并不能被自觉地联系在一起,也就是说这种契合的实现有一定的路径选择。     

论高校“两课”学科建设体系与教学体系的关系

21世纪初,随着国内国际形势的变化,高校"两课"的教育教学也面临着一系列新挑战.目前高校"两课"学科建设普遍较弱,现有"两课"学科建设体系已经成为阻碍"两课"教学与科研不断发展的重要原因.因此,要搞好"两课"教学工作,应该建立以"两课"学科建设体系支撑"两课"教学体系、以"两课"教学体系促进"两课"学科体系的良性运行机制,形成"两课"学科建设体系与教学体系之间协调发展的新局面.     

论高等学校“两课”学科建设体系与教学体系的良性互动

随着社会形势的发展变化,高等学校“两课”的教育教学也面临着一系列新的要求和挑战。要搞好高等学校的“两课”教学工作,应该建立“两课”学科建设体系以支撑“两课”教学体系,以“两课”教学体系促进“两课”学科体系的运行机制,形成“两课”学科建设体系与教学体系之间良性互动、协调发展的局面。     

论邓小平理论对社会主义认识的升华

在邓小平理论之前, 人们对社会主义的认识只是发展到开始从感性具体到理性抽象的升华阶段。邓小平在前人的思想基础上,对“什么是社会主义”进行了全面深刻分析,作了一系列具体规定,将人们对社会主义的认识从单一贫乏转向丰富多彩、从贫穷转向富裕,从“政治批判”转向民主法制、从“以阶级斗争为纲”转向以经济建设为中心、从计划经济转向市场经济,真正实现了对什么是社会主义的认识从理性抽象到理性具体的升华,达到对社会主义认识的理性具体阶段。     

科学无神论在建设社会主义核心价值体系中的作用探析

社会主义核心价值体系建设对于建设中国特色社会主义伟大事业有着重大意义.应对规范引领各种社会思潮和维护社会主义意识形态安全及国家文化安全的重大时代课题,文章从四个方面探析了科学无神论在社会主义核心价值体系建设中的作用.     

当前党政领导干部有神论信仰状况的调查与分析——以南京地区为例

当前,有神论在我国党政领导干部中的影响力有所增强,不少党政领导干部对封建迷信态度模糊,对宗教的包容度有所上升,而对科学无神论的认知度降低。同时,有神论对党政领导干部的马克思主义信仰产生冲击,其价值观取向呈多元化特点。面对当前党政领导干部的有神论信仰现状,针对党政领导干部的群体特征,以思想政治、科学理论教育为基础,以党政机关精神文明建设为条件,以激励和约束相结合的制度建设为保证,提出了具体可行的因应对策。     

思想政治工作对法院司法行政改革的响应

我国法院系统的司法行政改革是时代的新课题。本文探讨了法院思想政治工作对司法行政改革所作出的积极响应 ,认为思想政治工作应发挥先导作用以推进司法行政改革 ,并且在改革中加强与改进思想政治工作以及促进其创新     

儒家行政伦理思想基本内涵解读

行政伦理思想是儒家学说的一个重要组成部分。儒家以内圣外王为理想诉求 ,以以民为本为核心 ,以修身正己为关键 ,以礼法并用为保证 ,构成自己的行政伦理思想体系。认真梳理和全面解读儒家行政伦理思想的基本内涵 ,对于当前中国行政伦理建设有着重要的借鉴意义。