基于压缩传感理论的数字调制信号识别方法

数字调制信号识别是认知无线电研究的一个热点，不同于传统的识别方法需要根据不同的信号类型研究不同的特征提取方法。本文利用压缩感知理论，首先利用标准的数字调制信号构建过完备字典，在此基础上重构待识别信号的稀疏表示，最后根据稀疏表示在不同区间的非零值得到待识别信号的类型。在实验中，以2ASK，2FSK和2PSK信号为例，利用基于压缩传感理论的数字调制信号识别方法实现了对其类型的识别，实现结果表明以2ASK，2FSK和2PSK构建过完备字典A，利用该算法对2FSK和2PSK信号具有完关的识别率，对2ASK信号信号具有完关的识别率。对2ASK信号亦有较高的识别率。     

加强实践性教学环节进一步培养学生的创新能力

从实践性教学环节的界定、加强实践性教学环节的思路由来、实践性教学环节的主要特点着手，论述了改革实践性教学环节的迫切性，分析了影响实践性教学环节教学质量的主要因素，提出了改革实践性教学环节的措施，并由此得出了通过加强实践性教学环节进一步培养学生创新能力的结论。     

新时代高校学生工作管理模式探索研究——以W医学院Y学院“A/B+N制”学生管理模式为例

为保证新时代高校学生管理工作的质量,提高工作效率,增强工作效果,必须探索高校学生工作管理的新模式。W医学院Y学院提出“A/B+N制”学生管理模式并施行,通过面向学生、辅导员、学院学校三个层面发放问卷进行满意度调查,发现“A/B+N制”管理模式满意度较高,提出需要在任务的分配、责任的明确、信息的畅通、标准的统一四个方面特别注意,推动年级学生管理工作高质量、高效率开展。