百年祭日缅怀校长——纪念革命老前辈何长工百年诞辰

我们抗大的校长、老革命家何长工同志与本世纪同龄,今年是他的百年祭。我们曾在延安和敌人后方抗大学习和工作过的千千万万同志,无时不怀念他在那民族危亡关头、风云激荡之秋、艰苦牺牲岁月,领导我们斩关夺隘、排除万难,在战争中学习战争,掌握革命理论,坚定政治方向,取得不断胜利。每个炎黄子孙都不应忘记中华民族5000年奋斗的历史,尤其不应忘记中国近现代革命的历史,难道可以忘记64年以来中国共产党中央和红军到达陕北创办抗日军政大学、培养千千万万革命干部,以争取革命和战争胜利的历史吗?     

千年世界第一位伟人

我们《人才开发》杂志今年一月号封面刊登了一位伟人的头像,这位伟人在我国尚未成年的新生一代也许不太熟悉,而在成年人中却无人不知、无人不晓;在西方、在世界也是知名度很高的伟大人物。他就是马克思。 今年一月是一个极不平凡的月份,它不仅是一个新年的伊始,更是一个世纪的开端,还是新的一千年的先肇。这个时刻,这个日子不能不让人刻骨铭心,永志纪念。我们这个创刊十四个年头、全国社科人才类的核心杂志决定这期封面采用马克思的照片,庶可符合这个千年难逢的机遇,表达亿万人铭心的纪念。     

《论语正义》例误一则

《论语·述而》之“子曰：‘自行束*?以上,吾未尝无诲焉’”,清人刘宝楠正义曰：“‘修’与‘*?’同,谓以*?为挚,见其师也……《隋书·刘炫传》：‘后进质疑受业,不远千里,然啬于财,不行束*?者,未尝有所教诲。’”(《论语正义》卷八)其所“正义”之谬,早有另文正义之,今欲纠误者,刘氏引例《隋书》之失耳。今查《隋书》卷七十五《儒林列传·刘炫》,根本不见上引例文;料想刘氏断非杜撰之笔,然又其书所由何处误引?览其同书同卷之《刘焯》传下,方得如类载文：“天下名儒后进,质疑受业,不远千里而至者,不可胜数。论者以为数百…     

立足于历史学的社会史概念建构与更新

近年来 ,学者在讨论社会史研究时 ,涉及不少有关的隐尤 ,其中较重要的如理论滞后因素 ,以及社会史如何立足于史学等相关问题 ,尤其值得再深入讨论。不少中外社会史家都意识到建立历史学与社会科学的中介概念 ,以适应协调社会系统的结构性规则与历史偶然性、共时性与历时性、普遍性与特殊性、分析与叙述等的需要。然而 ,社会史的出现虽为历史学提供了众多新领域 ,社会史学者却未能将这些新领域纳入一些整合性概念架构中 ,以为社会史做好理论建构工作。其实 ,相对于其他社会科学 ,历史学应有较大的整合潜力 ,因后者本来就以人类生活的总体为研…     

苏霍姆林斯基的学生学习困难观及其启示

学生学习困难主要由于教育不当的原因造成的,对学习困难的学生教育应注重教育自身的改进,教师必须要有正确的观念,让学生有自由支配的时间,开设“思维课”,通过知识的评定使学生体验到成功的欢乐,在集体教学中个别对待,使学生掌握学习技能。苏霍姆林斯基的观点为我们的基础教育工作提供了有益启示。     

从十九世纪上海地图看对城市未来定义的争夺战

十九世纪末二十世纪初的上海,在西方势力向东扩张的历史中,代表着一个极特殊的案例。由鸦片战争后建立起的各个外国租界与上海县城,组合成一个独特的权力结构,这是一个既象征霸权主义又无绝对霸权,既有中心又无中心的城市,其特性为多元,其治理原则为协商。代表两极的,一方面是清朝管辖下的上海县城,     

创新涤旧世祥和

经天纬地一长河,执政为民夕枕戈。体察忠奸为妙策,祛除庸腐治陈疴。当今贤杰尊群众,自古舜尧旨法多。全力探寻中国梦,创新涤旧世祥和。     

促进社会和谐的途径探析

社会关系实际上是各社会利益群体之间的博弈关系,本文从协调博弈的视角,探析构建和谐社会的途径。     

1952～1965年《中国建设》关于民族区域自治制度推行情况报道之探析

《中国建设》(China Reconstructs,现为《今日中国》)杂志创刊于1952年,是新中国成立后最有影响的对外刊物之一.在新中国民族政策开创并初步形成体系的时期(1949～1965),《中国建设》定期报导民族新闻,对外宣传新中国民族区域自治制度确立与推行,具有鲜明的报道特点.通过深入分析《中国建设》对民族区域自治制度推行的报道特点、传播方式和策略,可以总结杂志对民族区域自治制度的对外宣传特色:一方面,对制度的成功实践与优越性有着明确的宣传目的;另一方面,以西方读者易于接受的方式对外传播新中国的民族面貌,在增进世界人民对中国民族问题了解认识的同时,树立起建设社会主义新型民族关系的良好国际形象.     

论新时期文学世界的亲情裂变

变异亲情是新时期文学叙事中出走的另类,它着力解构传统亲情模式,颠覆固有的亲人形象,塑造一系列＂恶＂的典型,从中暴露出人性隐秘且残酷的一面,弥补了长期以来当代文学人物塑造真实性、客观性方面的某些不足,提供了一批具有审美价值和认识价值的文学文本。