民族高校构建民族团结教育长效机制的探索和思考

［摘要］民族团结是我国处理民族问题的根本原则,在民族高校进行民族团结教育长效机制的建设对构建社会主义和谐社会有着特殊的作用和意义。构建民族高校民族团结教育长效机制,必须结合学校的校情、校史和发展定位,以科学发展观为指导;必须统筹兼顾,广泛论证,保证与学校各项规章制度的相容与互补,使其具备可行性与操作性;必须与学校发展的短期目标和长远规划有机结合,既着眼长远,又立足当前,在学校的发展、建设中发挥应有的作用。     

走出负性事件的污染

负性事件之后的负性情绪会在不经意间“传染”给接触者。打开网页,突然冒出醒目的大字：“华为员工跳楼身亡!”虽然此人与你素不相识,你是否依然感觉到了压抑？更有甚者会联想到自己工作的压力,生活的不如意,以至于有些恐惧。从广义上来讲,所有接受了负性信息的人都或多或少地会受到影响。但是,影响的程度却因所处的环境、     

关键时刻你“掉链子”吗？

在职场生涯中，每个人或多或少都经历过被领导期待、被同事注视的时刻。在这种关键时刻，你是超然对待，全力以赴，还是让别人的期待成为羁绊，最终掉了链子呢？     

在中学生物教学中如何培养学生的创新能力

在生物教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容。教师的任务是在简单平凡的日常教学中,创造性的使用教材,发掘教材中的创新因素,开发学生的创新潜能,激发和满足不同层次学生的探索与创新欲望。使之达到不同层次的创新能力培养目标。学生在自己"探索"生命规律的实验过程中可以把动手和动脑结合起来,锻炼和培养自己的创新思维能力。下面,就在生物教学中如何培养学生创新能力谈一谈自己的看法:     

当事人主义与职权主义的冲突与妥协——以日本刑事诉讼诉因制度为视角

本文通过考察日本刑事诉讼中诉因制度的内容以及相关理论学说，展现诉因制度背后所隐藏的当事人主义与职权主义两种诉讼模式的冲突与妥协的过程。并从刑事诉讼模式理论的作用以及诉因制度所体现的刑事诉讼制度构建方法的角度分析诉因制度对中国刑事诉讼的启示意义。     

蒙古族成年人背景变量的文化与主观生活质量相关性研究

本研究采用田野调查法对蒙古族的背景变量文化进行考察,以内蒙古地区蒙古族成年人为研究对象.分别从内蒙古锡盟正镶白旗、赤峰市巴林右旗、兴安盟科右中旗和呼和浩特市分层抽样,采用国际卫生组织生活质量问卷(简表)WHOQOL-Brief并将其翻译成蒙文进行实际调查.并且发现背景变量的文化的差异导致主观生活质量的差异.     

是什么让你成了“抱怨鬼”

"这些人怎么这么没素质!""他就不能真正关心我一下?""为什么我总这么倒霉!"你总爱这么抱怨?久而久之,没人再愿意听你的唠叨。爱抱怨的人,可怜又可恨,比小气鬼更让人避之不及,看看到底是什么让你变成这样。