论实现“依法治市”的若干问题

依法治市是实现依法治国的中间环节,发达的市场经济制度是实行依法治市的经济前提;完善的法律法规体系是实现依法治市的前提条件;健全的执法监督机制是实现依法治市的关键环节;自觉的遵纪守法意识是实现依法治市的社会基础。只有作好这几个方面,依法治市才会落到实处     

“中国制造”亮相世界

一名晨练者俯身系鞋带，运动鞋上写着“中国制造，结合美国运动科技”； 一个家庭正在吃早餐，身边的冰箱上印着“中国制造，融合法国风尚”；     

浅谈乡镇领导干部经济责任审计

经济责任审计是考察领导干部的一个重要方法。本文重点阐述了乡镇领导干部经济责任审计，文章首先阐明了乡镇领导干部经济责任的重要性，然后揭示了其中的不足，作者在文章最后就如何改进乡镇领导干部经济责任审计提出了自己的一些观点。     

我国民族企业管理现状及对策研究

企业是从事生产经营活动的经济单位,是构成社会经济的基本细胞。我国的基本经济制度是以公有制为主体,多种所有制共同发展。当前,我国的民族企业结构以国有企业为主导,其他所有制类型企业共谋发展。当前我国民族企业发展状况,尤其是企业管理现状如何?本文从民族企业的概念及其所处的经济环境出发,重点探讨我国国有企业与私营企业管理中存在问题,并对其存原因进行深层次地分析,造成民族企业管理效率低下的根本原因有:一是企业管理理论脱离实际,二是企业管理人才极度稀缺,三是企业管理水平相当落后,四是企业之间恶性竞争激烈;最后,根据民族企业管理低效的根本原因,提出了企业管理的基本对策,即探索本土化的管理理论,培养高端的管理人才,提升管理层的管理水平,以领头羊的方式是解决民族企业的间恶性竞争。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学内容整合探析

在新的高校思想政治理论课课程体系中,“毛泽东思想扣中国特色社会主义理论体系概论”（简称“概论”）课占有特殊重要的地位。本门课教学最大的难点在于教学内容的整合。这种整合应当根据三大理论成果以及新理论之间内在的逻辑关联性,把三者有机地融合在一起,构建一个完整、统一的内容体系,这样才能充分体现“概论”课教学的基本要求,增强教学的实效性。     

论历史教学中炎黄蚩尤问题的处理

“炎黄距今四五千年”这种传统认识没有可靠的文献依据、没有考古学证明及其它相关学科的证据,目前不仅面临着来自考古学和考古材料本身的挑战,而且它已经导致中学历史教材和教师教学用书陷入自相矛盾、思路混乱、不合逻辑、无法自圆其说的窘境。相反．“炎黄距今六七千年”有更多的文献和考古学证据以及天文年代学证据,而且主流学术界已开始摈弃“炎黄五千年”这种百年传统、千古成见。因此建议中学历史教材既讲“炎黄五千年”说,又讲“炎黄历史6500年”新说,实事求是,说明炎黄历史研究的现状,两说各自的依据,存在的问题,同时要与时俱进,跟踪学术进展,直到新的观点得到普遍认同和新的知识结构形成。     

谈我省城市发展中的几个问题

城市(包括集镇)的不发达是我省经济发展缓慢的原因之一,所以讨论我省城市发展中的问题是经济建设的需要,也是理论界所关注的问题。 一、我省城市入口总体规模问题 城市人口规模与经济发展相同步这是客观规律,并且只有当城市人口规模与经济发     

关于中国考古学现状的深度思考及学术期待

最近三十年,考古发掘资料整理和考古报告出版积压越来越严重,其真实景况令人触目惊心。据公开报道资料推算,目前积压资料未整理出版的考古发掘项目在一万项左右（而且还在以每年五百项以上的速度增加）,其中80％以上属于陈年旧账。不少发掘资料积压十几年至几十年（有些可能报废或者学术价值锐减）,包括“全国十大考古新发现”也不能幸免,有些发掘者旧账未了又忙着申报新的考古发掘项目。考古不出报告,等于花钱买破坏,甚至是比盗墓贼更彻底的破坏,考古发掘黄金时代将可能成为中华文化遗产的一场空前灾难。建议国家把积压考古项目资料整理和出版当作一项抢救性重大文化工程来对待,十年之内暂停主动性考古发掘项目的审批,协调全国文物、考古界的力量,并且通过法规、政策和激励措施引导考古学者把主要精力转向积压资料的整理出版,争取十年之内解决考古报告积压问题,并做好发掘资料和档案的保管、保护及利用工作。中国考古学文化的谱系已基本建立,九十年来发掘出土的天量、海量考古材料至今未得深入研究。已经发掘的项目和出版的报告也存在一些问题,中国考古学需要反省、思考和转向。     

再论非物质文化遗产的相对性

构建科学、合理的非物质文化遗产学（或文化遗产学）理论及理论体系,有许多基础性工作需要先行奠定和完成,尤其是学科的研究对象、基本概念及其性质等需要明确。从文化遗产的相对性、非物质文化遗产本质决定其相对性、非物质文化遗产本体或外延的相对性、非物质文化遗产价值的相对性等多方面多角度分析和讨论非物质文化遗产的相对性,对非物质文化遗产学理论及理论体系的建设具有重要意义。     

关于炎黄年代及其传播的科学性思考

中华人文始祖炎帝、黄帝距今四五千年,"中华文明史,上下五千年",这些认识广泛传播、家喻户晓,但是长期以来它们都没有经过科学的考察和研究。无论中小学教材传播的炎黄历史、大学历史教材传授的炎黄年代,还是一般工具书及专业工具书传播的炎黄年代以及一般历史书传播的炎黄年代,都将炎黄距今四、五千年这个不可靠、没有科学依据的认识和观念作为定论传播,这是极不科学和不负责任的做法,应该引起国家有关部门尤其是学术界和历史教材、专业工具书编撰者的注意和重视,因为它不仅关乎中国人、海外华人对祖先历史的认知,更与中国人尤其是正在成长的下一代和几代中国人的科学素养、科学态度和科学精神的培育与形成密切相关,与一个国家的人口质量和未来密切相关。