全文获取类型
收费全文 | 2331篇 |
免费 | 88篇 |
国内免费 | 18篇 |
专业分类
管理学 | 360篇 |
劳动科学 | 13篇 |
民族学 | 56篇 |
人才学 | 17篇 |
人口学 | 61篇 |
丛书文集 | 556篇 |
理论方法论 | 101篇 |
综合类 | 842篇 |
社会学 | 262篇 |
统计学 | 169篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 33篇 |
2022年 | 36篇 |
2021年 | 18篇 |
2020年 | 47篇 |
2019年 | 48篇 |
2018年 | 18篇 |
2017年 | 14篇 |
2016年 | 33篇 |
2015年 | 33篇 |
2014年 | 63篇 |
2013年 | 63篇 |
2012年 | 81篇 |
2011年 | 115篇 |
2010年 | 140篇 |
2009年 | 128篇 |
2008年 | 137篇 |
2007年 | 162篇 |
2006年 | 190篇 |
2005年 | 119篇 |
2004年 | 107篇 |
2003年 | 92篇 |
2002年 | 81篇 |
2001年 | 110篇 |
2000年 | 72篇 |
1999年 | 50篇 |
1998年 | 27篇 |
1997年 | 26篇 |
1996年 | 35篇 |
1995年 | 64篇 |
1994年 | 23篇 |
1993年 | 51篇 |
1992年 | 26篇 |
1991年 | 32篇 |
1990年 | 19篇 |
1989年 | 23篇 |
1988年 | 27篇 |
1987年 | 20篇 |
1986年 | 11篇 |
1985年 | 16篇 |
1984年 | 7篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 5篇 |
1981年 | 3篇 |
1980年 | 4篇 |
1965年 | 3篇 |
1960年 | 3篇 |
1959年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
1956年 | 2篇 |
排序方式: 共有2437条查询结果,搜索用时 0 毫秒
181.
YK的大字报 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2008,(10)
小贪老师有个熟人,跟她说最近性生活比较和谐:老公经常搞得她走不了路。这也就是种修辞吧,都来上班了,可见还能直立行走。跟朋友说这个是为了什么呢?咱们又不是跌打医生也许她想听对方淫笑着说一句:"哎,你老公真能干。"可是这样也太猥琐了。 相似文献
182.
情侣分手后,要收拾的除了各自的心情外,还有相爱时的大堆信物。那些对方为表爱意赠送过的饰品、衣物等,虽人去楼空,但铭刻在它们上面的情意却不会灭。留下它们吧,会睹物伤情;退还对方吧,又太绝情;烧了毁了吧,狠不下心,还实在浪费。到底该怎么处理这些爱情信物?分手鸳鸯为此伤透了脑筋。那次,好友与男友“好合好散” 相似文献
183.
这种透明对抗性的本能控制在陈鸿志的收发自如中显得炉火纯青,比起那些纯粹设计效应极其强烈的后工业时代的小聪明制作有趣得多,比起"半透明"状态生猛得多…… 相似文献
184.
185.
186.
187.
基于成员合作的组织有效性建模分析 总被引:1,自引:0,他引:1
从组织成员合作出发,通过建立博弈模型研究成员目标优化问题,建立线性规划模型研究组织目标优化问题,并把个人目标优化条件下成员投入的人力资源作为组织目标优化的资源约束,以此建立博弈分析和线性规划的联系,使个人目标优化和组织目标优化结合起来,并在此基础上形成基于成员合作的组织有效性分析模型。 相似文献
188.
穆德全 《河南大学学报(社会科学版)》1989,(4)
元初山西大儒凌川大郝经,是一位理学实践活动家,为了加速蒙古族的封建化过程,缓冲宋元之间的对立,实现理学家所标谤的“仁”和“定于一”的原则,提出了一整套的“汉法”,为了中国的统一而南渡谋求和议,被南宋昏庸的执牢囚禁了16年之久,但终于使元初蒙古族的社会得到了发展,全面推行了汉法,统一了中国。郝经在中国历史上应给予一定的地位,在元史、山西地方史和中国思相史上,是值得评价的人物。 相似文献
189.
南都学坛教育研究写作组 《南都学坛》1990,(4)
<正>南阳师专是在1951年筹办的中等师范的基础上逐步发展起来的一所高等师范专科学校。建校近40年来,为国家输送了11000余名合格的大中专毕业生,特别是1978年恢复师专以来培养合格初中师资6121人,专业设置由原来的五个发展到十二个(中文、历史、政教、外语、音乐、美术、数学、物理、化学、地理、生物、体育),在校生2201人,成人函授生833人。在办学实践中,我校坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,面向本地基础教育发展及经济建设的实际,以培养合格的初中师资作为根本任 相似文献
190.
教育社会学的形成苏联对教育问题的关心可以追溯到十月革命前后。列宁曾在《民粹主义空想计划的典型》、《论国民教育部的政策问题》、《对国民教育能做些什么》、《再论按民族划分学校事业》、《人民教师的贫困》、《论我们的学校》等著作中,从社会学角度对俄国革命前学校事业的状况进行了科学的分析,并提出了建立社会主义教育制度的种种设想。列宁对教育制度和社会制度之间关系的理论分析及其使用的社会学统计方法,奠定了以后苏联教育社会学研究的理 相似文献