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91.
直觉决策及自我反映诊断 总被引:2,自引:0,他引:2
西方哲学家所主张的直觉认识都是建立在逻辑理性思维已经非常发达的基础之上的。东方哲学家中直觉认识方法的理性化成分要少得多。直觉顿悟是一种兼有再现与创造双重特点的思维认识方式。在决策过程中,理性的逻辑的方法与直觉的方法是互补的。当决策过程中不确定性程度很高时,当几乎没有先例时,当变数不可能被科学地预测时,当事实不能表明解决方案是否合适时,当时间有限时,当几种选择都似乎可行时,以及失败成本非常大时,等等,往往主要依赖直觉。这种直觉基于在无意识中的大量的隐性知识储备。纠正直觉决策的局限性有赖于自我反映诊断方式。 相似文献
92.
霍城县老城村的调查显示,随着外在环境的改变、社会经济的发展,迁移到新疆的东乡族在其传统的教派门宦内婚、宗族外婚、早婚、包办婚、近亲婚等婚姻习惯方面发生了巨大变迁;同时,随着他们同其他民族交往的增多,族际通婚现象也渐趋普遍,并对其文化特质、族际关系产生了深刻影响。 相似文献
93.
94.
邓小平理论视阈的主题是探索建设有中国特色的社会主义。在邓小平的语境中,其独具特色的创新观集中体现在对什么是社会主义、怎样建设社会主义这两大问题的一系列新识新论上。他对社会主义的认识,大致可以通过社会主义本质论、社会主义初级阶段论和社会主义基本经济制度与经济体制论这三论来加以概括和理解;而提出并科学阐发新生产力观、新市场经济观和新发展观则是他关于怎样建设社会主义这一问题的创新性理论成果。 相似文献
95.
96.
本文通过阅读、分析冰心早期的散文集《往事(一)》、《往事(二)》、《寄小读者》的文本,从她的散文描写的对象、语言的风格、表现的思想主题这三方面来论述冰心的散文创作对儒家文化的继承。 相似文献
97.
学校资源配置对学生成绩的影响主要通过两条路径:一是直接影响,即通过不同的学校资源配
置直接影响学生平均成绩;二是间接影响,即通过不同的学校资源配置强化或弱化家庭背景对学生成绩的影
响。通过运用多层线性模型分析JX县学生家庭和学校两层结构数据,发现在学生成绩的总体差异中有超过
18%的份额是由学校之间资源配置的差异造成的,而较高的师生比例和生均公用经费则能够弱化家庭背景对
学生成绩的影响。因此,应对学生家庭背景普遍较差的学校增加教育投入,以缩小因家庭背景不同而导致的
教育质量差异,促进义务教育均衡发展。 相似文献
98.
正如何从人性的角度出发,结合社会公众关注的话题和品牌自身的定位,创建并栩栩如生地讲述品牌故事给目标客户,是对每个品牌传播和营销人员的考验每时每刻,数以亿计的消费者正游离于各个社区、群落中,兴趣小组、圈子、团团无处不在。对于任何品牌而言,在各类群体中存在海量的目标消费群体,如何精确寻找、如何有效沟通交流、如何进入不同的社区抑或圈子、如何为目标消费者及时提供需要的信息、产品和服 相似文献
99.
欧美著名大学的学生社团众多,开展的课外科技文化活动丰富多彩,成效非常显著,对学生的课堂学习起到了很好的消化、补充和拓展作用。这与学校为他们建立起的一整套后勤保障体系,包括人员咨询指导、活动设施提供以及经费支持等有密切关系,这些为中国高校课外科技文化活动提供了很好的借鉴。 相似文献
100.
一、影响监督效能的因素分析(一)管理体制因素分析《中国人民银行事后监督中心工作规程》和《中国人民银行关于改进和加强事后监督工作的意见》中规定:"事后监督中心不实行垂直管理"、实行"块块"管理;"总行会计财务司对下级事后监督中心进行业务指导";"各分行、营业管理部、省会(首府)城市中心支行会计财务处牵头相关业务处室对辖内地市中心支行事后监督中心进行业务指导". 相似文献