哲学:知与行的向度--杜威对确定性的寻求

后现代哲学对确定性的消解影响了我们对确定性的态度.杜威并没有像后现代哲学那样拒斥确定性,而是利用实验科学成果积极改造哲学,把传统的知识、理性与被传统哲学贬抑的行动结合起来,使知识成为指导"情境"克服的手段和工具.哲学的目的在于在活动中寻求人的安全与和平.人的本性不在于先验性与固定性,而在于创造性活动.在本体论上杜威不同意传统静止的本体论,而是在本体论承诺意义上把本体归为人的活动.他的建设性的态度对于我们理性地对待后现代哲学有着深刻的启示.     

健康问题、传染病与全球化

随着全球化的进程,健康问题凸显。健康问题的核心就是传染病对人类的威胁。全球化促使传染病迅速蔓延,并为传染病的流行提供了一定的社会条件。传染病在全球的肆虐影响到全球各国的社会经济,乃至人类的生存与发展。只有把传染病问题提升到全球问题的高度,才能构建有效的传染病防控体系,才能不断加强各国与国际组织及各国间的合作。     

召回制度的伦理分析

召回制度是针对缺陷产品而建立起来的。作为现代市场经济中一种正常的商业行为 ,召回有着自己鲜明的伦理特征和丰富的道德内涵。它不但遵循经济活动中诚实信用的道德准则 ,而且体现了现代社会以人为本、尊重财产、关注环境的终极关怀 ,对提高全体成员的道德水平 ,建立正常的信用关系 ,完善市场经济发挥着重要的作用     

20世纪90年代北美华文文学中人性主题

20世纪90年代的北美华文文学中对人性的探寻成为了重要主题,以严歌苓、少君等为代表,他们的小说触及到东西方文化的差异,正确审视自己的双重身份,不再执着于向读者展示东西方的文化冲突、差异,而是转向了探寻人性的诉求。20世纪90年代的北美华文文学作家们展现了处在双重文化背景下的"边缘人"独特的文化风貌与生命感悟。     

组织资本与组织信任:基于杭州市的实证研究

文章实证分析了组织资本与组织信任的状况以及两者的关系。在现阶段,尽管不同形式的组织资本和不同类别的组织信任存在一定差异,但总体上可以说,组织资本与组织信任较为缺乏;组织资本的建立有助于增强组织信任,而个人特征对于组织信任不产生普遍影响。最后,文章提出了建立组织资本的对策。     

“十三五”时期上海发展环境与阶段特征分析

"十三五"时期将是我国确保实现全面建成小康社会宏伟目标最后冲刺的5年,也将是我国全面深化改革在重要领域和关键环节取得决定性成果以及转变经济发展方式取得实质性进展关键的5年,我国将面临经济新常态、"三期叠加"、产业转型升级、科技创新、社会转型等一系列的新形势、新任务、新特征和新挑战。在这种背景下,上海必须更多承担国家战略,进一步发挥全国"改革开放排头兵、科学发展先行者"的率先和引领作用。     

个体性资本、集体性资本与农村居民的精神健康

本文基于浙江省乡镇的调查数据,在明确农村居民精神健康状况的基础上,考察了个体性资本与集体性资本对于精神健康的影响.主要发现是:(1)现阶段农村居民均不同程度地存在精神健康问题;(2)个体性资本与集体性资本为正向关系,但个体性资本对于精神健康不产生直接影响,而集体性资本则直接对精神健康产生积极影响;(3)关系网络、社会信任、公共参与有益于精神健康,团体参与会恶化精神健康,而社会互动、规范遵守对于健身健康不具有显著影响.该发现与国内外学者的研究存在相同与不同之处,说明社会资本对于精神健康的影响在不同的社会和社会群体具有不同的作用,更说明了社会资本与精神健康关系的复杂性.     

方以智“以数明理”的思想及文化意义——以“一在二中”为中心

方以智以“善巧而理数之”的方法,分别将道体和经验现象(包括“质测”之学)抽象化为绝对的“一”与相对的“二”,并藉“一在二中”的体用圆融观,揭示了“即器是道”、“道寓于艺”的道理.他利用“离二则一死”、“合二而一”这种“以数明理”的方式,不仅含蓄地表达了“欲挽虚窃,必重实学”的救世情怀,而且从本体论意义上阐明了实学之于“道”的必要性,从而使近代西方“质测”之学在传统儒学体系内获得了积极性的存在.     

从需求分析视角探析高校商务英语课程设置——以福建农林大学为例

通过对福建省外向型企业人才需求的问卷调查和访谈,对其调查结果进行分析,提出健全商务英语课程设置的建议和对策:(1)调整人才培养目标;(2)合理设置课程结构;(3)改进教学手段、资源和方式;(4)增强师资队伍建设。     

“儿童本位”与“数学本质”的圆融共生

正基于儿童、为了儿童、发展儿童,近年来大家的教学理念越来越突出"儿童本位",但反观当下的数学课在突出强调以儿童为中心的教学方法改革的同时,却在一定程度上削弱了对"数学本质"的深刻理解。张奠宙教授曾指出:数学教育,自然是以"数学"内容为核心。所以,有效的数学教学就必须在"儿童本位"与"数学本质"之间架构桥梁。下面笔者就以《平均数》为例谈谈我们的实践与思考。