创业是一种人生态度--访创客方泽宇

方泽宇，近20年金融从业经历，曾经从国有政策性银行辞职跳到股份制银行，今年4月再次放弃百万年薪辞职创业，从体制内“裸退”。他创办的3家公司有2家是服务于创业者，认为“很有意思，也很有意义”。他致力于将全国优质项目、风投资金引入河南，将“大众创业、万众创新”的时代力量发挥到极致。     

农户参与土地整治后期管护行为的影响因素研究

以安徽省滁州市六市(县)问卷调查为数据源,运用二元Logistic模型,从农户个体特征、农户家庭状况、农户对管护的认知状况和外部环境四个方面探寻农户参与土地整治项目后期管护行为的影响因素.研究表明:农户务农年限、承包耕地面积、农业收入占家庭收入比重、家庭非农就业人数、农户对建后管护性质与功能的认知、农户对建后管护中权利与义务认知、管护资金来源和使用情况认知、参与管护工作的态度、后期管护宣传强度、管护资金来源和管护组织、激励制度11个变量显著影响农户参与土地整治项目后期管护行为.研究结论对相关部门制定相应政策,调动农户参与管护的积极性,提高管护效率具有理论参考价值.     

配合物ErI3.2CS（NH2）2.10H2O的制备及表征

本文根据０℃时碘化铒－硫脲（ＣＳ（ＮＨ２）２－水三元体系相平衡数据,确定了配合物ＥｒＩ３．２ＣＳ（ＮＨ２）２．１０Ｈ２Ｏ的制备方法,并对所得 进行化学分析、Ｘ－射线粉末衍射、红外光谱、差热分析,测定其密度,折光指数及轴性,确定配合物结构中的配位关系。     

历史唯物主义视角下大众文化的人文精神缺失研究

文章运用历史的眼光和唯物主义的方法,立足于中国社会转型的社会历史环境,全面审视与客观阐释大众文化人文精神缺失的现实,并对其发生机理进行深层的社会历史透视。     

新疆高校中华民族共同体意识知行状况调查研究

本文探讨了构建中华民族共同体意识的有效路径,为构建中华民族共同体意识在高校实践提供生动的实例。为更好地推动大学生的中华民族共同体意识教育,培养出新一代人才,笔者依托新疆工程学院中华民族共同体意识培育基地课题,以新疆工程学院学生为例,通过问卷调查法、访谈法、文献研究法等方式,对当前我国大学生的中华民族共同体意识状况、影响因素、铸牢中华民族共同体意识教育推进方式等问题进行了研究,为我国高校如何更好地进行铸牢中华民族共同体意识的研究提供了参考。     

民营企业如何做好公益?

对比几年前的低调,近年来民营企业做慈善则大多选择"出风头",参加各种慈善活动、出席各种表彰大会、进行公益宣传等.但是从侧面可以看出民营企业参与公益事业的热情高涨,可以说现如今民营企业成为了公益慈善事业很好的代言人.他们的一举一动都会受到社会的关注.民营企业在做公益的过程当中,有一些优势,比如它的灵活性,可是也往往面临着一些巨大的压力.那么民营企业应该如何做好公益事业以及对公益的理解是什么?这是值得关注的问题.     

“文德治世”:宋代献文召试制度考述

召试是指宋代皇帝或皇帝指派其秘书机构、亲近臣僚对特殊人才进行的考试,召试合格者可以获得授官、除职、赐科名等优待。因进献诗赋文章而获得皇帝特旨召试的事例,称为献文召试。宋代献文召试所献之文包括家集、逸书、赋颂、诗词经义等类型。北宋前期,献文召试频繁举行,形成了一套严格规范的制度;宋神宗元丰改制后,献文召试明显减少。南宋初年,宋廷对北宋末年献文召试进行清算后,至南宋末年这种铨选形式几乎绝迹。宋代献文召试是一种选拔人才的方式,是右文国策的体现,也是特定时期君主特权与官僚特权相结合的产物。随着宋代科举、宗室、荫补等制度的发展与完善,献文召试最终消融于制度化的皇权之中。     

基于Theil不等系数的C-IGOWLA算子的区间组合预测模型

传统的组合预测方法通常是针对非区间数据在最优准则下来建立最优预测模型的,但实际,中在不确定环境下样本数据和预测值序列均以区间数形式给出,因此有必要研究区间组合预测模型.文章引进连续区间诱导广义有序加权对数平均算子(C-IGOWLA)的概念,以Theil不等系数作为最优准则,提出了一种新的基于Theil不等系数的C-IGOWLA算子的区间组合预测模型,并结合实例验证了模型的有效性.     

强化过程考评构建工学一体化考核模式

强化过程管理和考核是培养学生工匠精神和提高技能培养的科学方式.本文主要从校企双师共管共评、校企共建考核评价平台、考评注重工作质量和效率、教考分离等方面建立健全职业教育质量评价模式,以提高人才质量,满足经济发展的需要.     

少数民族地区小学英语教育问题分析——以四川省凉山彝族自治州为例

本文针对凉山彝族自治州小学英语教育存在的主要问题：政策支持力度不够、师资力量薄弱、教学质量不高、大班教学等等进行了研究,旨在引起当地教育行政主管部门和广大英语教育工作者对少数民族地区的小学英语教育的特别关注和重视,并能及时采取有效措施解决这些问题,以提高少数民族地区小学英语教育水平。