中小学教师职业生涯高原的结构及其问卷编制

在文献分析的基础上,通过访谈和开放式问卷调查,构建了我国中小学教师职业生涯高原的理论维度,借鉴国内外企业背景下编制的职业生涯高原问卷项目,编制了中小学教师职业生涯高原问卷.对问卷的探索性因子分析和验证性因子分析表明:中小学教师职业生涯高原是一个一阶四因子二阶一因子的多层次多维度结构.     

田径普修课实践能力评价体系探析

文章认为要借鉴世界各国教育评价理论研究成果,了解当前体育教育专业学生田径普修课实践能力评价现状,借助构建评价体系的相关理论,建构以学生发展为本的体育教育专业田径普修课实践能力评价体系.     

中小学教师工作-家庭冲突的特征分析及建议

采用自编中小学教师工作-家庭冲突(WFC)问卷考察中小学教师工作家庭冲突现状.研究发现:WIF显著高于FIW,报告WIF严重的人数的百分比远高于FIW严重的百分比.工作-家庭冲突存在显著的性别、年龄差异;在学校因素中,学校类型、是否是班主任、周工作时间和工作规律性与WFC显著相关.在家庭因素中,是否与父母、孩子同住,是否有人帮做家务与WFC显著相关.并根据研究结果对学校提出了相应的管理建议.     

老庄道家思想中的负方法浅析

形而上学有两种方法 ,即正的方法和负的方法。先秦老庄道家以“直觉的概念”为出发点的哲学的负方法 ,使得道家思想一步步逐渐发展起来 ,并形成了较为完备的道家思想体系。道家思想的这种负方法有其积极合理的一面 ,也有其消极保守的一面 ,但最终难免彻底滑向唯心主义     

论船舶优先权的法理基础

船舶优先权是各国海商法均予承认的一项法律制度 ,对衡平海事债权人间之利益关系 ,具有难以替代之作用。但由于人们对船舶优先权的法理基础存在认识分歧 ,导致各国关于船舶优先权内容的规定存在较大差异 ,对船舶优先权作用的有效发挥殊有阻碍。因此 ,对船舶优先权法理基础的研究已经成为我们认识船舶优先权制度的前提性问题。本文在比较两大法系立法与学说对船舶优先权法理基础的阐释的基础上 ,从船舶优先权的基本理念、立法理由和制度价值等三方面出发 ,探寻船舶优先权的法理基础。并得出船舶优先权是立法者以实质平等为理念 ,基于公益、共益和衡平之理由而规定之法律制度 ,其立法目的在于保证航行安全、维护社会公共利益和主持公平、表达正义的结论     

人权的普遍性与文化多样性

人权的普遍性如今已由国际法正式承认为指导方针。否定这种普遍性,势必从根本上破坏现存的人权观念。人权普遍性的基础是人类生而有之的尊严,人入无不享有,不得对人作任何区别,不得有任何例外。这种普遍性绝非来自历史或文化的某种观点所强加。人权的普遍性与文化的多样性是兼容的。多样性乃是文化借以体现其地区、民族、宗教以及传统等等的特征的形式,举凡以其无可否定的现实为根据的一切行为和标准都可得到它的容许。地区性的促进和保障人权的制度足以成为表达文化多样性的一种方式,但是必须与各种普遍性的制度并存共处。     

基于OBE理念的《动物生物学》PBL教学模式探索

课堂教学是高校落实立德树人根本任务的关键环节,其质量关系到人才培养成效。将基于问题探究式和基于项目合作式的PBL(Problem-Based-Learning,Project-Based-Learning)教学方法与成果导向教育（Outcome Based Education,OBE）理念深度融合,进行《动物生物学》课程的教学改革,形成以学生为中心、以成果为导向的有利于激发学生学习兴趣的教学模式,能够有效地提升学生的学习能力和学习获得感,促进其综合素质的提高。     

杭州汽轮机厂齿轮加工机床集中管理的可行性研究

本文是对杭州汽轮机厂(以下简称杭汽厂)的齿轮加工机床集中管理问题进行可行性研究,并推荐一个较好的方案。经过对工厂现状的分析,我们设想了12个方案来解决目前大型滚齿加工能力不足的问题。这些方案通过市场、技术和生产可行性分析都属可行。文章还对这些方案作了经济分析,并对其中3个净现值最大的方案,按照若干非经济因素进行了讨论。由此提出了推荐方案。本文还试图对企业生产能力扩展或设备更新这一类可行性研究的方法进行探索。     

略论马班异同的内容与发展历史

马班异同的内容可分为有形和无形两方面，有形异同是指《史》、《汉》两书的文字异同和体例异同；无形异同指马班二人的思想意趣和文章风格情采。唐以前的论者，主流是扬班抑马；宋明人评价马班抑扬相当，清人虽扬马抑班，但俱称《史》《汉》为良史；令人全面比较马班异同，总结二人史学的得失，比前人的论述更深刻，更具科学精神。