民族地区可持续脱贫组织力锻造分析——以江西赣州S畲族村为例

民族地区是深度贫困主要集中地,后脱贫时代面临的返贫风险、相对贫困等问题相对明显。组织相对个体在解决问题上具有更科学决策、更高效率的优势,组织化脱贫是可持续脱贫维系之径,这需要强有力的组织力为后盾。基于组织力涵盖组织目标力、组织结构力、组织领导力、成员关联力的建构,文章分析了江西赣州S村畲族贫困村近年来经由基层党组织"统揽"、乡贤"亲为"、两新组织"发力"、地方性知识"发光"等途径打造组织化脱贫体系,提升可持续脱贫组织力的成功经验。提出"民族脱贫共同体"是民族地区可持续脱贫的努力方向,需要在组织化脱贫目标、组织化脱贫结构、组织化脱贫领导、组织化脱贫成员关联等方面着力,以此作为锻造可持续脱贫组织力的方向、基础、引擎和保障。     

一类基于非参数回归的条件异方差检验

现有基于参数模型构造的条件异方差检验往往存在模型设定偏误问题。为了避免模型误设对检验结果的影响,并且同时捕获多种条件异方差现象,本文基于非参数回归构造了不依赖于特定模型形式的条件异方差检验统计量。该统计量可视作条件方差和无条件方差之间差异的加权平均,在原假设成立时渐近服从标准正态分布。数值模拟结果一方面表明本文统计量具有良好的有限样本性质,另一方面也说明条件均值模型误设会导致错误地拒绝条件同方差的原假设,凸显了本文引入非参数方法构造条件异方差检验的必要性。实证分析采用本文统计量探讨了国际主要股指收益率的条件异方差现象,得到了与Engle (1982)不同的检验结果,可能意味着股指收益率呈现出非线性动态特征。     

小城镇广场景观设计探索——以尤溪县洋中广场景观设计为例

以福建省尤溪县洋中广场景观设计为例,探讨了在小城镇广场景观设计的过程中,注重小城镇广场的功能定位和规划主题,注重自然生态和绿化作用,注重城镇历史脉络的延续和文化品位的提升,严格遵循以人为本和因地制宜两条主线,同时注重景观功能的观赏性和可行性的统一,强调小城镇广场区域的个性魅力.     

成功的专业导论课程设计与教学模式的思考

针对如何开设信息安全方向专业导论课程进行了讨论.提出了本课程设置的必要性;探讨了教学内容设置的问题;提出考核方式要多样化;突出数学在学科专业发展中的重要性;强调自学在学习中的地位,并结合本专业方向给学生深入分析就业的相关问题等.通过专业导论课程教学,让学生了解了专业发展方向与课程学习的关系,为以后的学习研究打下了基础.     

唐诗中的长安大兴善寺影像

长安大兴善寺是隋唐王朝的"国寺",殿堂巍峨,法相庄严。不幸的是,大兴善寺在唐武宗会昌年间排佛运动中遭受灭顶之灾。此后,大兴善寺其名不见经传,其貌不得其详。所幸的是,唐诗中有20多首诗歌涉及大兴善寺,为我们了解大兴善寺风物风貌提供了第一手资料。这些诗作绘声绘色地摹写了大兴善寺的池、院、松、贝多树等自然景观,由此依稀可见唐长安大兴善寺风物粲然。     

浅议公共卫生事业文化建设

公共卫生文化事业以服务广大人民需要为重点,以服务社会主义建设为宗旨.血站作为一个重要的公共卫生部门,其服务和文化建设的重要性更为突出.因此,积极稳妥的发挥血站的功能,满足广大人民和社会的需要,是公共卫生事业文化建设的主旨.加强公共卫生事业组织的文化建设,切实提高血站的综合服务能力,努力提高文化建设服务水平和意识.同时通过各种样式的培训加强与巩固提高血站工作人员的业务水平.     

国际旅游岛背景下的海南新型城镇化发展研究

海南新型城镇化既要放在全国城镇化发展背景下来比较,也要放在国际的视野来比较。国际旅游岛背景下的海南新型城镇化发展,要探索城市在旅游城镇化过程中更为行之有效的政策措施,建设和完善以旅游引导的新型城镇体系。     

加拿大麦吉尔大学

麦吉尔大学位于加拿大魁北克省的蒙特利尔市,是一座历史悠久、名闻遐迩的综合性大学,素有“加拿大哈佛”之称。其历史可以追溯到19世纪初。1813年,蒙特利尔市的苏格兰皮毛商、著名慈善家詹姆斯·麦吉尔去世时立下遗嘱,将自己的农场和1万英镑馈赠给皇家机构,用以创办一所大学。1821年,英王乔治四世颁布了一项皇家特许今,以麦吉尔为名建立了一所学院。1829年,蒙特利尔总医院的教学部并入麦吉尔学院,由此改名为麦     

高激励的薪酬体系——郑州大学升达经贸管理学院人力资源管理案例评析系列（3）

升达学院自建校以来，招生规模不断扩大，在短短的十年里学生人数已达1．2万余人。升达学院作为一所民办高校之所以具有如此强大的吸引力，吸引了一批批高中毕业生前来求学，实现他们的大学梦，关键在于学院具有良好的师资队伍和教学质量。而其“对内具有公平性，对外具有竞争力”的薪酬管理制度又是学院吸引、留住优秀教师和提高     

在对外汉语教学中传播中国文化的策略

对外汉语教学是一门覆盖面相当广的学科,尤其汉语言文学其历史悠久、文化底蕴很深。随着具有世界性的"汉语热"兴起,传统的汉语言人才培养方式已远不能满足现代教育的需求。在新的历史时期如何进行对外汉语教学,使外国学生熟练掌握汉语,更好的传播中国传统文化,仅仅学会语言是远远不够的,还必须掌握其承载的文化内涵。基于此,首先论述了对外汉语教学的意义,探讨了对外汉语教学中语言和文化的关系,阐释了对外汉语教学在语法及修辞等方面的文化渗透及以对外汉语教学为依托推广中国文化的策略。