与时俱进的货币一体化

从定义上讲 ,一个国家是否是最优货币区 ?如果最优独立货币的数目小于现有国家的数量 ,那么哪些国家将会形成最优货币区 ?这个问题从蒙代尔 (196 1)到阿莱西那和巴罗(2 0 0 2 )发表的文章中都有分析。它成为现行汇率政策争论的焦点 ,我们所关心的就是关于每个国家拥有一种货币是否合适 ,如果不合适 ,货币一体化就成为必然。综观全球 ,有许多关于货币一体化的案例 :欧洲 12国的货币一体化 ,厄瓜多尔和萨尔瓦多的美元化 ,一些拉丁美洲国家的美元化趋势 ,例如墨西哥、危地马拉和秘鲁。六个西非国家决定在 2 0 0 3年建立新的区域货币 ,南部非洲…     

二元经济结构条件下产业投资的城镇化效应探析——以宁波市为例

<正> 1990年7月,我们在浙江宁波进行了改革开放以来市区人口迁移的抽样调查,在调查中发现,70年代中后期以来宁波作为国家在浙江省的重点投资城市,大规模的建设投资并没有使人口迁移率发生令人瞩目的上升,而乡村区域民间的非农产业投资却推动了农业劳动力的大量转移,产生了城镇化的潜流,这促使我们去寻找重点投资与非重点投资、中心城市产业的政府投资和乡村区域非农产业的民间投资对城镇化所产生的不同效     

加强对青少年的德育教育

<正> 党的十四届五中全会指出,要把社会主义精神文明建设提到更加突出的地位,特别要把提高青少年素质作为工作重点。加强对青少年的德育教育是精神文明建设的基础工作,关系到我国社会主义的兴衰成败,关系到把一个什么样的中国带入21 世纪。因此,这是时代赋予我们的使命。我们应以历史的责任感、现实的紧迫感和崇高的使命感,把青少年的德育教育搞上去。 我国自古以来就是礼仪之邦,崇尚德育教育。纵观上下五千年的历史,中华民族的高尚的道德情操和传统的优秀文化闻名于世,形成了中华民族强大的凝聚力,从而推动了社会的进步,也为世界的文明做出了巨大贡献。建国初期,我国就确定了德智体全面发展的教育方针,始终把德     

论全民所有制企业的改革方向

一经济体制改革是从一种运行模式转变为另一种运行模式,而增强企业活力,特别是增强全民所有制大、中型企业的活力,则是整个经济体制改革的中心环节。我国原有经济体制的弊端主要是权力过分集中,国家对企业统得过多,管得过死,否定了企业作为商品生产者和经营者的相对独立的经济利益,严重地束缚了企业和劳动者的积极性和主动性。这是我国国民经济长期以来缺乏生机,效益低下,技术进步缓慢的根本原因。针对企业缺乏自主经营的     

中国80年代各地区城镇化水平调整方法探讨

<正> 我国由于城乡划分标准几经变动,政府部门统计的城镇人口及城镇化水平,不能准确地反映中国城镇化的真实状况,因此在新的城乡划分标准公布之前,合理调整中国城镇化的有关数据,已是研究中国城镇化问题的一项刻不容缓的基础工作。本文试图对此作出初步的探讨。 一     

缩小贫富差距促进社会和谐

经济社会发展的最终目的是实现全体民众的共同富裕。缩小贫富差距是一项艰巨而长期的工作,要遵循公平正义、基本保障和平等协商的原则,在法律、政策、规划和工作机制等方面持续做出努力,着力解决就业、初次分配、再分配、社会保障等利益协调问题。     

经济责任审计评价指标体系与评价标准

经济责任审计评价是审计部门对被审计人在任期内应承担的经济责任的审计结论，是经济责任审计的重要内容，也是经济责任审计工作的难点。由于经济责任审计工作开展的时间短，涉及的审计事项与其他审计不同，审计环境特殊，加之审计人员素质参差不齐，客观上需要建立一套科学、规范的经     

表象训练法在网球截击技术教学中的实验研究

本文运用教学实验法对网球截击技术教学中所运用的表象训练法进行了研究.实践证明,在网球截击技术教学中,有意识、有目的地运用表象训练与常规教学相结合的教学方法,不仅能改进和提高技术动作.而且能加快学生对技术动作的熟练掌握,激发学生学习的兴趣,明显提高教学质量,它是一种行之有效的辅助教学方法.     

加强“兵团”城市建设 完善新疆城市体系

新疆地处中国西隅,随着近代以来中国的海上大门被打开,外向型发展使得新疆地区更加远离政治、经济、文化发展的中心,城市化进程长期落后于沿海及内地的城市。改革开放以后,新疆城市获得了长足的发展,城市化水平不断提高,但是与经济发达的沿海、内地相比,仍然有明显的差距。当前,生产建设兵团在推动新疆城市化进程,完善新疆城市体系,改变新疆城市空间分布不平衡的现状,推动新疆跨越式发展,稳定我国西北边防、新疆社会稳定等方面将发挥重要作用。为此,发展"兵团"城市,能够有效优化"兵团"产业结构,促进"兵团"经济进步,带动"兵团"的整体发展。     

教育评估目的若干问题探析

运用辩证唯物主义的观点,从客体主体化与主体客体化两个角度,分析、研究了有关教育评估目的的若干问题,提出了一些有助于澄清教育评估理论研究和实践活动中的模糊认识的观点和见解