全文获取类型
收费全文 | 76篇 |
免费 | 1篇 |
专业分类
管理学 | 11篇 |
民族学 | 3篇 |
人才学 | 1篇 |
人口学 | 1篇 |
丛书文集 | 22篇 |
综合类 | 36篇 |
社会学 | 2篇 |
统计学 | 1篇 |
出版年
2017年 | 1篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 3篇 |
2013年 | 3篇 |
2012年 | 1篇 |
2011年 | 2篇 |
2009年 | 3篇 |
2008年 | 3篇 |
2007年 | 3篇 |
2006年 | 2篇 |
2005年 | 2篇 |
2004年 | 2篇 |
2003年 | 3篇 |
2002年 | 4篇 |
2001年 | 5篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 5篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 3篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
排序方式: 共有77条查询结果,搜索用时 140 毫秒
71.
<正>经济发展战略问题,是直接关系和影响一个地区经济长远发展的重大问题。党的十一届三中全会以后,中共青海省委通过认真调查研究,在总结历史经验的基础上,紧密结合省情,提出了“改革开放,治穷致富,开发资源,振兴青海”的经济发展战略。实践证明,这个经济发展战略是正确的,它的实施是成功的。这个战略的核心是依托资源优势,加快资源开发,把资源优势转化为经济优势,因此也可称为资源转换战略。现在可以看得很清楚,我省最具活力的企业,大多是80年代以来兴办的同青海优势资源结合比较紧密的企业。目前,我们正在编制“九五”计划和到2010年长远发展规划,构建跨世纪发展的蓝图。面对世纪之交全国经济发展重点逐渐向中西部地区转移的大好机遇,我们必须不断完善经济发展战略,为进一步加快青海经济的发展探索新的路子。除了继续坚持实施资源转换战略外,还要研究经济不发达地区(以下称后发展地区)在发展途径上面临何种优势,把资源优势同后发展优势结合起来,进一步充实、完善全省经济发展战略,加快振兴青海的步伐,进而实现治穷致富,后来居上的奋斗目标,这是本文提出并探讨经济后发展战略的基本出发点。 相似文献
72.
最近不断有人和我聊天,他们认为中国经历过1997年的金融危机,不相信这一次扛不过。我说1997年金融危机算什么,是发源于泰国、印尼这样的国家的问题,不能和发源于美国的比啊!这次金融海啸是百倍、千倍的冲击,而且会恶化,已经波及到学生贷款、信用卡贷款,你还不紧张吗? 相似文献
73.
<正> 近年来,西部开发的呼声日高,引起了各方面的重视和关注。然而,研究西部发展,不能只把眼光囿于西部。本文就立足于全国经济发展的全局如何认识和部署西部的发展问题谈一些粗浅的意见。 相似文献
74.
<正> 中国共产党已经走过了70年的光辉战斗历程。70年来,中国共产党把马列主义基本原理同中国革命和建设的具体实践相结合,制定和实行了一系列正确的路线、方针、政策,带领全国各族人民,克服了无数艰难险阻,战胜了强大的国内外反动势力,取得了中国革命和建设的伟大胜利。特别是党的十一届三中全会以来,我们党进行了新的伟大探索和实践,在建设有中国特色的社会主义道路上迈出了新的步伐,取得了巨大的成就。今日之神州大地,政治稳定,经济发展,11亿人民正在向我们党提出的第二步战略目标迈进。70年的实践证明:中国共产党是中国社会主义革命和建设事业的领导核心,在中国,只有坚持党的领导,社会主义事业才能兴旺发达,不断取得新的胜利。 相似文献
75.
曾成平 《西华师范大学学报(自然科学版)》1993,(3)
邓小平同志在社会主义新时期发展了毛泽东思想,包括毛泽东教育思想。其中培养社会主义事业的接班人,是对毛泽东教育思想的重大发展。一、培养接班人是邓小平新时期教育思想的核心邓小平思想具有多方面的内容。其中培养无产阶级革命事业接班人的理论和实践,是邓小平教育思想的重要方面、重要组成部分、核心内容。早在本世纪五十年代中叶,以毛泽东同志为核心的党的领导集体,毛泽东、周恩来、 相似文献
76.
曾成平 《西华师范大学学报(自然科学版)》1990,(3)
纵观我国教育四十年的发展道路,展望未来的发展方向,迫切需要坚持社会主义价值导向,抵制资产阶级教育价值观的影响,培养无产阶级革命事业的接班人。一、教育价值观的形成什么是教育价值观念?它是怎样形成的?简言之,是教育价值的思想,是人们对教育价值关系的认识而形成的教育功利思想。人类对教育实践的认识有两类关系的认识, 相似文献
77.
由于中国小说和西方小说在形成过程中所存在的差异以及这种差异在后来所产生的不同的影响,同时也由于中国社会和西方社会所具有的不同文化内涵、民族个性、心理特征、审美追求和价值取向等等,这使得20世纪的中国小说和西方现代小说在社会学的内容表现方面出现了许多重大的差异,由此人们可以看到20世纪中国小说和现代西方小说所呈现的不同创作特征和发展风貌。 相似文献