自豪的双维结构和功能

在心理学上,自豪是一种典型的自我意识情绪,它是指个体把一个成功事件或积极事件归因于自身能力或努力的结果时所产生的一种积极的主观情绪体验。自豪有两个维度,即真实自豪和自大自豪。自豪在获得、维护和传达社会地位方面起功能性和适应性作用,自豪的两个维度也具有提升社会地位的功能：真实自豪提高享有声望的地位,自大自豪提高占有优势的地位。     

历代医林人物传

裴宗元 (十二世纪初)北宋医家,徽宗时太医令。赴京前以医名于越。大观年间(1107～1110)任奉议郎,太医令兼措置药局检阅方书等职,奉命与陈师文等校正医方,编辑《校正太平惠民和剂局方》十卷。此外,还撰有《药诠总辨》三卷。陈师文绍兴人,精轩歧术,为越中名医,医名与裴宗元一时齐名,著方亦大同。著《大观二百九十七方》。     

实施“工业兴市”战略加快荆州经济发展

3月7日．十届全国人大三次会议举行记者招待会，国家发展和改革委员会主任马凯（中）、中国人民银行行长周小川（右二）、银监会主席刘明康（左一）、国土资源部副部长李元（右一）就宏观经济调控问题回答了记者提问。本刊编辑部根据有关资料加工整理．供广大读者参阅。[编者按]     

河南更新世环境与文化的考古学观察

河南更新世时期的气候,是由炎热多雨的热带或亚热带气候向半干旱、干旱气候转变的,在这一转变过程中,有多次温暖气候与寒温气候的更迭。得天独厚的地理环境和气候环境,使河南成为远古人类生存和发展的中心。     

关于哲学根本问题讨论的来稿综述

本刊自今年初展开“哲学根本问题”的讨论以来,引起了大家的注意和兴趣,各地读者纷纷投稿,参加讨论,由于本刊篇幅所限,不及一一刊载,只能就其中几种主要意见,综述如下,供读者参考。     

邓小平对当代中国改革开放的历史性贡献

改革开放后,以邓小平为核心的党中央,在总结国内外历史经验的基础上,提出“建设有中国特色的社会主义”的科学命题,提出社会主义初级阶段论、社会主义本质论、改革开放论、社会主义市场经济论等重要思想,成功开创了中国特色社会主义。邓小平始终保持对中国特色社会主义的坚定信念,展示出勇于开拓、大胆创新的精神和面对复杂局面的战略定力,为坚持和发展中国特色社会主义积累了宝贵的精神财富。     

浅析五环四步教学模式在中职文化课中的应用

五环四步教学模式体现了需求向导、能力本位、学生中心、做学合一行进职业教育理念。这种教学模式的运用，切实让中职生学到技能，增强了自信心，促进了自身的成长。五环四步模式的内容包含五环、四步、三特征，倡导分组教学，完全打破了传统教学模式，到底怎样把这种模式的运用到文化课教学中，这需要我们文化课老师不断思考，在实践中总结经验。     

黑格尔辩证法再考察——发展唯物辩证法的若干思考

黑格尔的辩证法包括三个方面的内容。其一是关于运动发展的学说，主张对立统一是推动世界的原则，是辩证法唯一的基本规律。其二是系统整体学说，主张只有在矛盾基础上对事物各要素从内在联系有机统一上加以认识，把握其深层结构与完整系统，才能抓住本质。其三是关于认识发展的辨证过程的学说，坚持认识从感性出发，经知性认识，然后到达理性认识，知性是认识摆脱感性具体后的认识阶段，未经知性的抽象分析，无法得出理性具体真理     

契约伦理:历史源流与现实价值

中西契约思想在其生成和发展中显现出丰富的伦理蕴涵。契约伦理是市场经济活动中交易行为得以产生和完成的基础,它所蕴含和倡导的自由、平等、诚信、正义等基本伦理诉求,对协调利益关系、维护社会秩序并形成良序社会具有显见的现实价值。     

浅谈美术教学观念的创新

美术观念的改变程度是直接影响美术教学质量最关键的因素,一个跟不上时代、违背美术发展规律、没有创新的课堂传播和从中产生的作品是苍白的,而不断更新的美术理念和与之相适应的美术教学观念,它不仅能让美术在学生和我们的生活中带来美好的向往和追求,更重要的是教给我们学生正确的美术观或审美观,这也是我们教师的神圣职责.