宗法制度下的中国女性

本文通过对旧中国女性社会地位、家庭角色的考察,说明在男性神圣的宗法社会中,无论在社会还是在家庭女性都是男子的附庸;同时研究了现代社会中国妇女的发展道路及当今妇女整体素质与社会发展不协调的原因;探讨了现代女性追求自主、平等的解放途径;说明女性自由平等的取得,最终取决于女性思想观念的解放,也取决于社会体制和意识形态的变革     

福建省发展高新技术产业的对策思路

科学技术是第一生产力,而科学技术首要的是高新技术。高新技术的商品化、产业化是形成经济竞争优势的重要环节。因此,福建省应把开发高新技术产业作为经济发展的新增长点和经济结构调整的主要推动力。本文拟在定量分析的基础上提出发展福建省高新技术产业,促进经济结构优化的对策思路。一、福建省发展高新技术产业的总体态势我省的高新技术发展正应运而兴,初具规模,形成较好的发展态势。下面拟对此作定量分析。1、研究与开发的投入产出综合态势场分析系统行为存在着趋强性,即向态势场强的方向发展。那么如何计算综合态势场呢？我们根…     

他们为解放上海而英勇献身

高桥战中三英雄 １９４９年５月１２日,上海战役正式打响。 中国人民解放军第三野战军前敌委员会命令所属九、十兵团,采取钳形攻势,分别向市郊挺进,先断敌后路,再围歼被困之敌。攻克浦东的军事要地高桥,则是一场插入敌人后院的攻坚战斗。我攻击部队大口径火炮跟不上,弹药输送、物资补给都遇到很大困难。而守军有钢筋水泥的地堡;有坦克、飞机的掩护,还有黄浦江、长江口海军舰炮的火力支援,我军就是在这样极为艰苦的条件下,与敌守军展开了激烈的争夺战,不少指战员在战斗中献出了宝贵的生命。如今,他们长眠在松柏苍翠的高桥烈士墓…     

略论按生产要素分配

江泽民同志在党的十五大报告中提出,坚持按劳动分配为主体,多种分配方式并存的制度,按劳分配和按生产要素分配结合起来。按生产要素分配为现阶段必须遵循的个人收益的分配原则,它不仅在理论上有新的突破,而且在分配领域改革中,也具有重大的理论创新和制度创新的意义。一、按生产要素分配是由社会主义初级阶段的基本经济制度决定的,是社会主义现阶段生产力状况的客观要求以公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。与此相适应,在收益分配原则上,必然要求以按劳动分配为主体,多种分配方式…     

多视角看欧元的积极影响

欧元面世是欧盟继关税同盟、共同农业政策和内部统一市场之后,又一令世人瞩目的最新成就,是战后欧洲历史发展乃至世界经济发展行程中的一场重大变革。自今年1月1日欧元启动迄今已半年多了,它对经济领域等各个方面将会产生何种影响,众说纷法,褒贬不一,应该进行分析和研究。这里仅简要谈谈个人的粗浅认识。欧元诞生于欧洲,人们理所当然首先关心的是它对欧洲经济的影响。近年来欧盟某些成员国为追求“趋同标准”而采取的紧缩政策,制约了经济增长,回升乏力。据欧洲经济界预测,美国今年经济增长率将达州,而欧洲的平均增长率将只有2％…     

高校成人教育管理的重要举措和保障——谈高校成人教育学籍管理与学历证书电子注册工作

学籍管理是实施电子注册的基础,电子注册是加强学籍管理的有效手段。实行电子注册是高校成人教育学历证书管理的重要举措,证书管理的科学化、规范化、严肃性是维护学校声誉杜绝假证的重要保障。电子注册的实施在证书管理中发挥不可估量的作用。     

纳"旧疆"入现代:20世纪三四十年代开发河西走廊诸论述中的边疆话语

20世纪三四十年代国人在开发河西走廊的过程中,对该区域展开了地理与文化之话语建构,将之纳入现代国家与社会建设进程是其核心叙事.这一话语建构过程以现代疆域观念和地理知识为基础,但同时也将该区域的旧疆意象和历史话语编织到其内部.这种话语组织形式在将河西走廊的时空范畴转换到现代地理与文化层面的同时,也建构了其新的"边疆性".     

新工科建设与工程教育认证相结合促传统专业内涵式发展

新工科建设是国家的教育战略,工程教育认证是高等教育评估的重要标准,从新工科和工程教育认证双重角度出发,以土木工程专业内涵式发展的实践和探索过程为例,从人才培养方案的制定、教学内容的更新、评价方式的量化、教学方法的改革等方面,论证了二者在“学生中心”“成果导向”“持续改进”方面的一致性,为本科院校在新工科背景下土木工程专业建设和发展提供借鉴与参考。     

产教深度融合的智能汽车产业学院人才培养模式研究

产业学院作为应用型高校深化产教融合、校企合作的重要举措,对培养适应于行业岗位要求的人才具有重要作用。依托智能汽车产业学院,立足智能汽车行业发展现状,探索智能产业高速发展背景下的新工科人才培养,针对如何有效融合校内外教育资源、发挥现代产业学院重要教育主体作用,提出校企深度融合的创新型人才培养模式。以百度智能汽车产业学院建设为例,围绕行业发展、教育发展、人才培养及建设模式等方面进行探讨,旨在打造融合人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的创新型人才培养模式,以期培养出产教高度契合的满足现代产业需求的高素质应用型创新人才。     

新时代思想政治教育创新的一种分析框架——卢岚专著《社会结构转型期思想政治教育创新研究》述评

卢岚教授所著的《社会结构转型期思想政治教育创新研究》一书,立足于社会学与政治学的学科交叉点,以社会结构转型在纵剖面和横断面上经历着历时性和共时性的诠释,勾勒出我国社会结构转型的特点。以此为背景,卢岚教授提出了新时代思想政治教育创新的一种分析框架：坚持马克思主义的指导地位、坚持党的领导是新时代思想政治教育创新的前提与基础;坚持人民立场是新时代思想政治教育创新的原则与内容;坚持问题意识是新时代思想政治教育创新的切入点。这一分析框架有助于增强新时代思想政治教育创新的有效性,为思想政治教育的学科化和科学化发展提供了新的方法论。