会计专业教育、教学若干问题探析

在深化教育改革、全面推进素质教育的今天,高等会计专业的培养目标、专业设置、学科体系设计、教材编写、教学方式等方面都存在亟待研究的问题,必须寻求解决的办法,以适应改革的形势。     

外语课堂中的教师话语分析

外语课堂教学是学习者习得第二语言的重要环节,教师话语是外语课堂的重要交际媒介,它既是目的语的来源,也是管理课堂的手段。本文分析了外语课堂中教师话语的现状,进而提出了提高教师课堂话语的策略,以改善课堂教师话语的质量,提高课堂教学效率。     

英语短语动词认知教学实证研究——以“V+P+P”构式为例

文章旨在对英语短语动词“V+P+P”构式进行教学实证研究。实验对象为大学英语专业一年级学生，分为实验组和控制组两组，分别采用认知教学法和传统教学法进行教学。研究结果发现:(1)被试学习“V+P+P”构式的难度大于“V+P”构式，主要原因是前者的加工过程更复杂，使用频率更低；(2)在教授“V+P+P”构式时，认知教学法比传统教学法更好，主要原因在于前者为短语动词的意义解释提供了认知理据。     

论唐代送别诗意象的高度情思化

中国古代诗歌史中的送别之作,从《诗经》的比兴托物,汉魏时的率真直抒到六朝的绘景写心,逐渐趋于成熟完美,到唐五代时达到了物我浑融,形神兼胜的境界。唐人送别诗意象的高度情思化包括三种情形:即情中景,景中情和情景的“妙合无垠”。这就使得送别诗的情感含量大大增加,艺术感染力明显增强,具有了超时空的审美价值。     

论高校人事管理中激励机制的构建

激励是高校人事管理的重要内容，对于深化教育改革有重大意义。本文通过分析影响高校教师激励效能的制约因素，提出构建高校教师激励机制的途径和方法。     

国外认知语言学方法指导下的词汇教学研究综述

本文对近十多年来国外认知语言学方法指导下的词汇教学实验研究进行了综述,这种词汇教学研究主要涉及两个方面:语义延伸方式和语音延伸方式。前者主要涉及对学习者隐喻意识的培养是否有助于多义词意义的提取,后者主要关于语音重复是否对词汇形式的提取有影响。从研究情况看,语义延伸方式的研究较充分,但仍存在不足,需对实验材料和教学方法等加以完善;语音延伸方式的研究目前局限于语块,研究范围较窄,需进一步拓宽研究对象。     

高校辅导员的角色定位及意识培养

随着高等教育大众化和市场化进程的加快,高校学生工作发生了深刻变化,学生工作的复杂性和难度也进一步增加。辅导员作为高校从事学生工作的骨干力量,正确进行角色定位,培养适应时代发展的责任意识、奉献意识、创新意识就显得更为关键。     

离合之情与兴亡之感的完美融合——论《桃花扇》的审美意蕴

孔尚任的《桃花扇》是中国古典戏曲中思想性与艺术性结合得最为完美的杰作之一,其艺术建构是为了更好地表达其创作主旨,而其创作意图也需要特殊的艺术匠心来表达.把离合之情与兴亡之感融洽一处并且通过独出心裁的艺术建构表达出来,这是《桃花扇》审美意蕴异常丰厚的关键所在.     

浅谈教学中的反思

所谓反思,一般是指行为主体立足于自我以外的批判性地考察自己的行为及其情景的能力.教学反思是指教师把自己的教学实践以及周围发生的教育现象作为对象,对它们进行审视和分析,从而修正自己的决策、行为,来提炼和升华自己的教学理念,进而不断提高自身教育教学效能和素养的过程.     

公共部门绩效评估模型

平衡记分卡、卓越绩效评估模型、绩效三棱镜、ISO9000系列、公民宪章、标杆超越和CAF等都是欧美国家用于评估公共部门绩效的一些基本评估模型,笔者主要介绍了卓越绩效评估准则,并对模型在公共部门的适用性进行了评价。