高校图书馆管理层领导力的研究

本文通过对高校图书馆领导行为的研究,揭示出馆领导和部主任在实施,领导行为中的困惑和无奈.提出了顺应环境、曲中求直的管理之道,以及加强领导自身素质从而提高领导力的应对之策.     

关于“设国家主席”之争的历史思考

我国政治体制不完善、党政不分和以党代政等问题的存在,使“设国家主席”之争问题有客观必然性,而“文革”特别局面的发生则使问题变为现实。毛泽东坚决反对设国家主席对防止林彪（集团）夺权有作用,不设国家主席是为了解决“谁来当国家主席”难题的权宜之举,并不是真的要改革国家体制。这一事件能给我国建设与改革以很多启示,如维护社会稳定、改革政治体制实现“党政分开”、加强民主与法制建设。反对个人专断与克服“人治”等。     

两次高校调整合并与高等教育的发展

本文通过对两次高校调整合并的背景、指导思想、运作过程进行分析,探讨了两次高校调整合并对高等教育发展的促进作用,并提出了高校合并后要积极思考的几个问题。     

我国政府管理体制改革的"企业化"趋势

"企业化"是近二十年来世界各国政府管理体制改革的核心理念与趋势.中国社会主义政治体制改革也在积极学习这一理念.党的十六届三中全会决议坚持"市场"改革方向,提出了众多改革政策与措施,表明我国政府管理体制改革正在加快与世界潮流的接轨,体现了政府管理体制改革的"企业化"趋势.     

毛泽东"人民群众"思想新论

“人民群众”思想是毛泽东思想中具有独立体系的重要内容,必须完整地把握它。这一思想以正确界定人民群众的范围为理论基础,以“人民群众是历史的创造者”为理论依据,以为人民服务为根本目的,以群众路线为核心内容,以正确处理党群关系为保障,形成了完整的思想体系。正确认识毛泽东“人民群众”思想,对于学习与贯彻“三个代表”思想具有重要的理论与实践意义。     

建设科研式的思想政治理论课实践教学基地

以当前思想政治理论课实践教学存在的问题为切入点,研究了科研式的思想政治理论课实践教学基地的提出,建设模式和基地的内部建设。     

对“三反”运动中“大胆怀疑、追加预算”的反思

“大胆怀疑、追加预算”是毛泽东在“三反”运动中提出的要求和推广的经验 ,但它既不符合实事求是原则 ,也违背了社会工作的一般逻辑 ,又缺乏相应的防范措施 ,因此它是一种主观的错误做法。“大胆怀疑、追加预算”是“三反”运动问题出现的重要原因 ,加速了扩大化错误 ,助长了“逼供信”行为 ,且严重助长了官僚主义和命令主义 ;同时 ,它成为了人们的一种经验 ,在后来的历史中一直有负面影响     

CAI与《毛泽东思想概论》教学改革

在积极推广的同时，必须深入CAI使用方法的研究，才能真正使CAI的作用得到体现。而要发挥CAI在教学中的功能，必须以全新的教学方法理论为指导，必须结合具体课程特点与要求设计与使用CAI。CAI对《毛泽东思想概论》课程的教学内容、课堂教学组织方式、研究式与互动教学模式的运用、实践教学、调节课堂气氛等各方面教学改革都具有良好的支持作用。     

论晚清重臣杨昌浚官德的主辅特点与借鉴

本文以晚清重臣杨昌浚官德的主辅特点为切入点,系统论述了他在德政上"忠君而不忘同情人民"、在勤政上"敬业而不迷失执政方略"、在能力上"有才干而不畏挫折"、在政绩上"有功绩而不排斥同僚"、在廉政上"为官清廉而不吝啬"的事迹。     

毛泽东晚年的教育思想

毛泽东晚年教育思想内容十分广泛,涉及我国的教育方针、教育制度、教学内容、教学方法、学校管理及考试形式等,是毛泽东晚年思想中极富特色的重要组成部分,本文对此作了全面的述评。