重庆市农村教师专业能力发展的问题及对策

统筹城乡教育背景之下,重庆市农村教师专业能力亟需提高。调查结果发现,重庆市农村教师存在"解决教学问题的方法单一、教学能力较低、信息技术能力和教学反思力不强"等问题。据此提出如下策略:利用统筹城乡教育政策,建立三级教师学习资源中心,提高教师的信息技术能力;三方联动完善教师知识结构,通过教师自我身份的构建以提升教师的反思性实践智慧;以互助协同发展为导向,通过校本教研提升城乡教师合作发展的教研能力。     

八小时以外腐败行为特点分析

本文分析了八小时以外腐败行为的特点 ,剖析了八小时以外腐败行为滋生蔓延的深层次原因     

浅谈保险业的经营管理

“加强管理,提能效益”,是当前保险业的中心工作,如何抓好这项工作?笔者试以铅山县保险公司在承保、理赔、防灾防损以及费用管理上的实践经验为例,谈谈自己的看法。 一、严把承保质量关,努力拓宽服务领域 承保签单工作的质量如何,是关系到保险合同能否顺利履行,保险企业经营的财务能否稳定的首要问题。铅山县保险公司在思想上首先实现了由原来单纯任务观念向效益观念的转变,并制订出,不符合承保条件的对象不予承保;机动车     

对股权分置改革对价问题的市场分析——通过股权分置改革试点阶段G股的市场表现认识对价的特征

股权分置改革作为一场促进我国资本市场健康发展的制度性变革,给股市带来了生机,G股的活跃表现为投资者创造了更多的投资机会。在股权分置改革试点阶段,试点企业推出的对价方案呈现出对价方式的多样性、对价水平的差异性、对价依据的非统一性和调整对价的随意性等多种市场特征。对价方式的多样性为投资者提供了更多的市场机会,对价水平的高低差异反映了不同的对价成本,对价依据的差异性是导致不同对价水平的主要原因,上市公司频繁调整对价方案缘于非流通股股东与流通股股东的沟通和交流。     

制度高于资本和技术

据悉,我国科技界的高新科研成果向生产转移的速度很慢,转化率还不到百分之十,在企业界又因技术创新的能力不够,产品的性能跟不上时代发展的要求,而成群地消亡。造成这种现象的最根本的原因,就是缺少一种制度———人力资源开发的制度。人才是知识和能力的载体,如何把人才“请”进企业,留在企业,并把他头脑中的知识和由知识转化的潜能挖掘出来,这是摆在我们面前的重大的研究课题。２１世纪社会的新趋向———知识经济,在知识经济的社会中,决定一个企业,一个地区,乃至一个国家的发展状况的最主要指标,并不是实物资本的数量和质量,而是与人力资…     

法治民主:后发国家的政治选择

一．“法治民主”与“自由民主”现代西方学者关于民主政体的判断标准有三次演变：２０世纪中期以“政府权威的来源、政府服务的目的和组成政府的程序”三者并重；此后熊彼特批判了“来源”和“目的”的含糊不清而认定“程序”具有决定意义，即“个人通过竞取人民手中的选票而得到作出决定的权力”；此后，亨廷顿认为“选举民主”还有疏漏，主张以“自由民主”来为“民主”作更准确的定义，当然，“自由民主”的核心还是选举［１］。不知他们是否注意到，在７０年代末８０年代初，邓小平提出一手抓民主，一手抓法制，勾画出一个“法制民主”…     

管理类专业教学应用现代案例教学法的探讨

本文就管理类专业开展案例教学的实际意义进行了论述,提出了案例教学中应注意的问题.     

感悟凯恩斯的股票投资理念

作为一个成功的投资者,凯恩斯崇尚长期投资、价值投资和组合投资三个投资理念,这些理念对今天的股票投资者仍具有指导意义。成功投资的关键在于能够发现有投资价值的股票,投资者应当致力通过对基本面和技术面的适时分析,发现真正具有投资价值的股票,在长期的、动态的组合型价值投资中获得稳定的收益。     

马克思主义哲学的出发点:实践,还是现实的个人?--兼析马克思主义哲学的当代性

本文分析了马克思的实践概念的四种内涵以及"现实的个人"概念在马克思早期思想发展过程中的语义演变,并指出,实践概念只是马克思针对德国哲学所特有的言说方式而使用的世界观范畴,它具有预示新型历史观的方法论功能,但不具有具体观察和描述人类现实历史的具体操作功能.新唯物主义的理论出发点是现实的个人.由此,所谓马克思主义哲学的当代性,就不是体系的推演或综合,不是对其他社会科学甚至是当代西方哲学的概念剪贴,而是首先通过专门的学科训练,对这些概念所指涉的个人的社会现实性予以充分理解后,再来具体地分析马克思当年所针对的社会关系的异化在当代的表现形式.