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结构主义文本理论研究主要分为文本内部结构关系和文本的互文性两大部分,两者互相联系互为补充,前者以微观分析见长而后者则表现出宏观的研究取向,但均以索绪尔的语言学为自己的理论依据和方法论上的借鉴。应用这两者分析日本作家芥川龙之介的短篇小说文本,既可以有助于我们理解结构主义语言学理论与文学研究的关系,又可以加深和拓宽对日本近代文学文本的理解。 相似文献
53.
扶老敬老风雨同行──记常宁县县长廖本翔成新平鼠年阳春,万物吐绿,百花争艳。在湖南省老龄工作会议上,常务副省长王克英放下讲稿,用了近40分钟时间,特别突出地介绍了常宁县县长廖本翔的敬老事迹。他反复强调:"如果全省各级领导干部都像廖本翔那样敬老爱老,湖南... 相似文献
54.
周兰桂 《湖南人文科技学院学报》2004,(5):133-135
"感知领悟法"与"理性分析法"是传统语文教学中两条相对立的不同思路."工具性与人文性辩证统一"的新语文学科本质与课程特性,决定了"感知领悟与理性分析必须相补充"的原则存在与操作依据. 相似文献
55.
论梁启超前期的新闻思想 总被引:3,自引:0,他引:3
对梁启超前期的新闻思想 ,用“去塞求通”四个字是无法全面准确地加以概括和反映的 ,“去塞求通”仅仅是其新闻思想的一部分。梁启超前期的新闻思想集中表现在对“报馆有益于国事”及“报章体例”的探讨上 ,提出了开风气、求通达、教愚民的报刊功能观以及文义并举的新闻业务思想。 相似文献
56.
周兰桂 《武汉科技大学学报(社会科学版)》2001,3(1):43-46
小说主题的释读,是文学释读的核心。对《狂人日记》文学主题的文化语境释读,不仅可揭示小说创作的深层历史文化情境,而且可以深入理解“救救孩子”乃鲁迅作为启蒙者生命意志的全部承诺。 相似文献
57.
周兰桂 《湖南人文科技学院学报》2001,(1):48-50
<狂人日记>的文本存在,不仅是鲁迅对中国现代小说技法所开创的世纪性探索,而且是为寻求人文主题的语言生存,借现代小说独异的"叙事策略"所进行的一次"文化探险".对小说主题进行文化释读与对小说文本进行文学释读,是准确而全面释读"鲁迅文本"的基本视界. 相似文献
58.
马克思主义理论课和思想品德课是对学生进行系统思想政治与道德品质教育的主渠道和基本环节,是每个学生的必修课程。要把“两棵”作为重点课程来建设,要以邓小平理论作指导,调整课程设置,体现科学性;精选教学内容,突出针对性;改进教学方法,提高有效性;更新教学手段,增强直观性;提高师资水平,注重培养性。努力提高德育课的教育实效。 相似文献
59.
深化高等教育改革,优化专业学科结构与人才培养模式,成为了提升高等教育质量的时代主题.高等教育设置"人文教育"本科专业之必要性表现为:全面推进素质教育,深化新课程改革的迫切需要;深化高师教育改革,优化学科专业结构的理性选择;服务地方经济,发展各项人文事业的逻辑定位;配合构建和谐社会,弘扬人文精神的必要举措. 相似文献
60.