学员自主性学习能力培养中的问题及措施

培养学员自主性学习能力,是适应二炮信息化建设和新时期军事教育改革发展需要。文中在分析了学员自主性学习方面存在的问题及其原因的基础上,提出了四项解决措施,为学院的教学活动提供了有利参考。     

如何提高藏族学生的汉语运用能力

一、要重视文化因素
　　汉语言有着丰富的文化内涵。汉字往往具有“视而可识,察而见意”的形象特征;字形中充溢着鲜活的诗意;汉语的字可以轻易组成丰富多彩的词汇,词组又铺排成千变万化的句子;汉语重文意、重精神。象形的文字,叮咚的诗句,丰富的意象,悠久的文化,是诗,是画,也是史。我们要在教学中,带领、引导学生感受汉语的美丽,感受汉语背后深广的文化背景和丰富的文化内涵。藏族学生对中国传统文化中的礼数,民俗文化中的剪纸、灯谜,民间文化中的传说、神话很感兴趣,我们就可以把内地一些带有鲜明文化特色的东西运用到语言教学中去。     

浅谈农村中小学信息技术教育师资现状

由于我们的信息技术培训更多是注重技术层面的提高,并没有将技术与现代教育观念很好的结合起来。内容上多是教材、教案以及相关资料的堆砌,投影屏幕变成了一块单纯的课件展示板。部分老师在使用多媒体教学中,照本宣科的程度有增无减,在如此多的信息中,造成学生难以辨认出教学的重点及难点,没有形成良好的师生互动。从而使得课程的安排没有体现出在信息技术环境下教学设计的差异性和优越性。     

宅女欧殊：“宅基地”里种出财富花

欧殊很普通,可是很多年轻人都喜欢和她聊天,她的“宅基地”里几乎不问断地有人来往。有一位宅人这样说,以前熟悉的路线是从客厅到卧室,但现在则多了一条路线,那就是从家里到“宅基地”。     

养生佳品话葡萄

葡萄,又名草龙珠,为落叶木质藤本植物,在所有果品中,葡萄的资历最老。据古生物学家考证,在新生代第三地层内就发现了葡萄叶和种子的化石,距今已有650多万年的历史。葡萄原产于西亚,传说是汉朝的张骞出使西域时,由中亚经丝绸之路带人中国。葡萄不但皮薄多汁、色美味香、营养丰富,还可养生疗疾。据我国汉代最早药典《神农本草经》载：葡萄“益气、培力、强志,令人肥健耐饥,久食轻身不老延年”。     

调理10年战胜偏瘫

我今年86岁了,还能买菜做饭做家务,我家住在4层,我也能上下自如.但以前的我可不是这样.1985年我因患脑血栓、冠心病、多发性骨质增生等病症而提前退休.虽经过长时间的治疗和调养,并没有使我的身体好转.     

有无之辩视野下的本体论范畴体系建构

在查明存在者的“库存清单”时,本体论必做的一项工作是建构范畴体系。随着认识的发展,本体论还分化出了形式本体论这一分支。它的任务之一就是利用逻辑学成果及方法反观已有的范畴体系建构,探讨建构的方法论。随着非存在研究或有无之辩向纵深推进而出现的一个新的问题是,如果像迈农主义所说的那样,非存在对象也有其特定的“有”的地位,那么在本体论范畴体系的建构中,有无必要给予它们以适当的地位呢？如果有必要,又该如何建构？一个合格的本体论范畴体系应有助于人们从整体上、更清楚明白、更简单地把握世界,同时又不能遗漏主要的存在类别,如不能遗忘非存在,还要能如实反映不同存在在实在性程度上的差别,既不能疏忽低级的存在形式,又不能把没有存在地位的东西硬扯进来。根据这些要求,文章对本体论范畴体系建构提出了一种新的尝试。     

朝鲜族大学生网络成瘾行为与人格特质的相关研究

运用艾森克人格问卷(EPQ)和中文网络成瘾问卷(CIAS-R)对延边大学大一、大二、大三的400名学生进行调查。     

团队时间心智模型:内涵拓展与量表开发

类似于团队心智模型是对团队知识的表征,团队时间心智模型是对团队时间的表征。借助时间维度理论和团队心智模型理论,进一步拓展团队时间心智模型构念的内涵,并遵循合理的量表开发步骤,开发出团队时间心智模型构念的测量量表,以期为进一步深化关于"团队共享时间理解"问题的研究打下概念基础。     

对布什和古朴塔的回应

布什和古朴塔的评论开头就误解了我们的本意(见<美国人类学家>85:28-49,1983),我们的文章不是像他们所说,"在人类生育力或者生殖能力的解释方面拒斥缺氧因素的影响",而是描述了喜马拉雅山脉高海拔地区的人口在统计学上的最新反映,并从生育力或者生殖能力同海拔高度之间的假设关系的研究结果出发来考虑问题.