中国的都市差别

广州人牛什么 “东西南北中,发财到广东”,这句话反映的是广东有钱可赚和广东人热衷于赚钱两层意思,前者是客观环境,后者是主观精神。在广东人的意识中,只要国家不乱天下太平,多捞点“银纸”比什么都重要,也比什么都安全。以经济建设为中心,不是广东人的口号,而是他们的内在要求和行为准则。     

保罗·赫塞与“情境领导”

1975年,行为科学家保罗·赫塞(Paul Hersey)博士率先提出了情境领导(Situational Leadership)理论。该理论被誉为本世纪重大领导理论之一,不仅重视领导者行为能力的修炼,而且特别强调领导要因人而异,因材施教。今天,情境领导作为欧美经典领导行为理论在过去的二十年里已经得到了全球职业经理人的普遍认同,先后共有超过1000万人次参加过这一培训。麦肯特企业顾问公司已经得到 Paul Hersey 博士授权,作为中国大陆惟一的合法代理,传播这一经典     

《政治经济学原理的历史考察》序

周成启、李善明、丁冰三位同志合著《政治经济学原理的历史考察》书成,即将问世,承索序于余,余钦佩三位同志在经济学说研究工作上成就卓著,乃欣然应命。经济学说史是经济科学的一门重要学科。它是各个时代思想家关于物质生产和经济生活等问题的见解、分析和主张最具有真知和创见的记录,它表明了经济理论由简要记述到充分阐明、由表面现象相互关系的观察到深入问题核心和本质的分析的发展进程。它对于经济理论的发展和经济实践的研讨所起的重要作用,至少有两点可述。第一、现今经济理论的丰富和精深,是累积了前人的智慧、不断     

发散性思维略论

一、一种普遍而重要的思维方式发散性思维是指人们在遇到问题时,从不同方向、角度、层次进行思考,以寻找解决问题的多种办法的思维过程.发散性思维是人类思维的一种重要方式,具有普遍性.这是因为:第一,思维对象的多样性.思维是客观事物反映到大脑后引起的.思维对象的状况决定着思维的状况.作为思维对象的客观事物是多方位、多层次、多联系、多品质的,     

生命与激情──读《平静的抒情》

大化流衍，逝者如斯。怎样给这永逝不回的生命留下一个纪念？这是每一个人必须思索和面对的问题。这里面包含了人类痴痴以求而不得其解的‘宇宙意识”，哲学上的所谓终极关怀等等。生命存在，一是生物性的现实存在；一是超越生物性的生命意识及其衍生物。巍峨的德政碑，或一两行清丽可人的辞章，或一团墨，一簇线，一组捉不住的音符，都可看作是生命与激情的衍化方式。生命，这个哲学与艺术的千古命题，迷惘了多少人，亦启悟了多少人。从孔子的川上之叹，到曹孟德的朝露之譬，从陈子昂的天地之忧，到苏东坡的明月之吟，古人早已把生命推入如…     

“穷而后工”论

“穷而后工”论樊德三“穷而后工”是中国古代作家论中的一个很有影响的命题。它的实质是说作家的痛苦经历能使其才华得到充分发挥并体现在创作上。这在文学史上确是一种带有普遍性的文学现象。这一思想，从司马迁开始一直为历代文论家所重视并且不断地加以发挥。明确提出...     

乡愁的感受──读黄永玉《沿着塞纳河到翡冷翠》

黄永玉出国了，闯荡在外面的世界里。据说，除了画很多的画，制评多雕塑，还出版了诗集和几本散文。画家去抢占作家的地盘，作画之余还写诗作文，这种跨门类的艺术横生现象，在诗画同源的中国本不算什么奇事的，然就在我们这个许多的画家，除了画画，其他什么也不会做的时代里，黄永玉的客串自然就会给人格外印象了。何况，即便用最挑剔的专业眼光看，他的散文都是一流的。这一流，就在于他的散文中，总有一种不安份的因素在躁动着，刺激着现代公式散文的内在平衡。在人格、情感的展露中，痛苦和快乐都让你砰然心动，获得芜感。文无定法，好…     

试论教学艺术的审美性

教学中有艺术。艺术的真谛是美,艺术的生命就在于美。艺术创造,就是美的创造,因为艺术生产是按照美的规律而从事的一种精神生产。因此,教学如果不只是对艺术这一美称的牵强附会的借用,或只当作一种譬喻,那么,它就该自觉地与美的原则建立广泛而深入的联系。也就是说,要全面深入地研究教学,就不能仅仅停留在一般技巧的总结上,而应该进一步从美学的高度去探讨。只有这样,才能将教学改革的研究推向一个新的境界。把教学视为一门艺术,是从动态角度着眼的,即是说,是把教学当作一种活动、一种过程来看的。教学本身不是目的,它是实现传授知识和培养智能的手段和途径。既然是手段和途径,就青巧拙、生熟、高下之分。从教学效果看,往往有这样的现象:同样的教学内容,     

试论学校教育中的参照群体

“参照群体”的概念是社会心理学中的一个重要概念。它由美国学者H·海曼于1942年首先采用。海曼在实验中发现,某些小群体的部分成员遵循的行为规范,根本不是他们所在的群体的,而是其它某个群体的行为规范。因而,他们的行为便与同一群体的其他成员产生区别。这种个体没有实际参加,而又采用它的规范的那些群体。海曼称之为参照群体。这种现象引起了许多社会心理学家的注意和广泛深入的研究。并逐步被广大集体社会学者所采用。我国目前对社会心理学和教育社会学的研究还刚刚起步,对参照群体现象的研究还没有引起广泛注意。本文试图从学校社会学的角度,论述参照群体在学校教育中存在的依据、条件、作用及其如何利用参照群体对学生进行教育,以有助于提高对青少年进行教育的效率。     

杜鹃:编织彩色的童话和爱情

爱情鸟从童话世界中飞走 杜鹃60年代出生于南宁市一个书香门第。母亲是南宁市商业局幼儿园的教师。杜鹃蹒跚学步时就好奇地看着妈妈用布头、绒线、纸皮等制作可爱的小鸭子、小兔子,还有许多童话故事里的人物。这些布娃娃成了杜鹃童年的“亲密伙伴”,让她着迷。六岁时,小杜鹃已经从母亲那里学会钩织布娃娃了。从小学到高中,杜鹃成了南宁市小有名气的“工艺师”,她绣