论实践价值

实践价值是作为客体的实践对主体生存和发展的意义。实践价值的外在根据,是作为实践活动的对象的存在物所具有的能够满足主体需要的属性;实践价值的内在根据,是实践主体的自觉能动性。实践价值的静态结构是由物质价值和精神价值、个体价值和群体价值、近期价值和长远价值、主要价值和次要价值、现实价值和非现实价值、正价值和负价值等构成的主体形态;实践价值的动态结构是由需要、目的、财富等要素构成的由潜在价值向现实价值转化的过程。     

论高校高层次人才的培养机制

教育部在20世纪90年代末提出的高校高层次人才队伍建设工程旨在培养一支高素质、专业化的教师队伍.因此,高校高层次人才的培养已成为我国实施人才强国战略和高规格参与国际竞争面临的紧迫课题.文中在明确高校高层次人才概念和基本特征的前提下,从选才、育才、评价及激励约束等四个动态培养环节构建高校高层次人才的培养机制,尝试探索我国高校人才培养的合理模式.     

助民致富靠什么--溆浦县小湖村建整扶贫点的实践与启示

溆浦县陶金坪乡小湖村是地处偏远山区的省定贫困村。2000年4月我到怀化工作后,继续把该村作为建整扶贫联系点,并派出了由市委政研室、市农行、市农村信用联社等单位组成的市委驻村工作组。通过三年扶贫,该村面貌发生了明显变化,我也受益匪浅,学到了许多在机关里、在书本上学不到的东西。回顾起来,以下几点体会尤深。给钱给物更要给感情一些同志认为,如今搞市场经济,建整扶贫不必强调进村组、住农户,只要给钱给物就行了。而我在与小湖村农民的多次接触中感到,深入基层亲民,不仅是群众的需求,也是我们自身的需要。说是群众的需求,是因为群众的…     

毛泽东农民问题理论的形成和发展

毛泽东农民问题理论是在我们党领导中国革命和建设的实践中形成和发展的。经过一师求学时期、大革命时期、土地革命时期、抗日战争和解放战争时期、社会主义革命和建设时期，毛泽东农民问题理论从开始萌芽到形成、完善、发展，创立了一套完整的科学理论。     

协作化教学在《经贸英语》课程中的应用

本文试从克服传统教学结构在时间、空间和人际间局限性的角度,提出通过协作化教学模式的实施来开展《经贸英语》课程教学活动,以人际、人机、人网的互相协作,优化组合教学资源和教学过程,有效实现教学环境、对象、内容的高效结合,重塑学生的整个学习过程,从而达到培养其信息素养、创造能力和自主学习能力的目标。