批注文教学初探

批注让学生直接与文本对话,让学生读、思、写结合,在语言的运用中凸显自己对课文的独特感悟、精到的思考,是一种良好的语文学习习惯。这种阅读方式能提高学生的自学能力、自悟能力、以及阅读理解和写作能力。同时批注文教学能够改变教师的教学模式,提高阅读教学效率、提升阅读教学质量。而这正是批注文教学的优势所在。     

新世纪法国的人文社会科学科研政策

人类已进入21世纪,为了迎合新世纪的发展,法国政府把2000-2010年定为法国科研发展关键性的10年。为了完成科研在新世纪初的重大转折,法国政府特别制定并实施了一套开放创新的科研政策,从增加科研经费,改革科研体制,实现科研队伍的年轻化,加强科研的跨学科性和流动性,密切科学与社会的关系,加强、扩大科研的对外开放和加     

法国人类学家协会介绍大学人类学教学问题

据法国《世界报》1980年4月20日报道,法国人类学家协会(1979年成立)起草了一份有关大学人类学教学的报告。报告认为,人类学教学应该包括:社会和文化人类学(或人种学)、语言人类学、生物和物理人类学以及史前史。但是,目前法国各大学的人类学教学非但没有把这四个     

西方学者论“新世纪”

西方学者论“新世纪”江小平２１世纪来临之际，一个新世界正在形成。有人对新世纪的到来和新世界的建立充满信心，有人则表示怀疑，但更多的人感到惶惑。多数自然科学家和社会科学家认为，人类已从确信无疑的时代进入难以把握自己未来的时代；未来世界是一个变幻莫测的世...     

如何指导农村小学生课外阅读

在实际教学中,以“激发兴趣”为先导,以“创设条件”为基石,以“方法指导”为重点,培养农村小学生良好的课外阅读习惯,让农村小学生掌握正确的方法,使读书成为农村小学生自觉的行为,使读书成为农村小学生成长的阶梯。     

哈耶克:使自由主义复兴的人

有位读者向我提出这样一个问题:“花那么大的代价,到世界各地,甚至边远地区采访20世纪的思想家,不是一种让人难以理解和无意义的举动?实际上,我们只需阅读他们的论著并对这些论著加以概述就足矣。”然而,经验表明:这些谈话向我们提供了一些超出著作之外的东西,而我试图向读者介绍的正是这些思想家的人性这一补充部分。从波佩尔到普利戈津,从明斯基到吉拉尔和贝特尔海姆,这是在一座由(我们有幸是同代人的)活人组成的图书馆中游览。我今天向你们介绍的这位人物,在这座图书馆中,占有特     

民主的前途

为了说明民主的前途,必须首先研究一下人类的未来和前途以及人类应该追求的目标。我认为,整个人类所寻求的目标如果用一个词来表述,就是“自由”。自由意味着每个人都可以在理论和行动方面,在科学与技术方面,在合理的或不合理的创造性方面,以及在个人的成长过程和社会、国内和国际活动中,充分发挥自己的才干;也意味着尽可能实现生命的全部最高价值的才能。在生命的各种价值中,最低价值是在某种程度上只被看作实现其他最高价值的必要条件的物质福利。为了尽力保护每个人的最大自由,整个人类需要组织、协调和秩序。这种自由人的社会,是我们的指导原则和应该实现的目标。     

二十世纪的真正思想家(一) K.波佩尔:伦敦郊区的天才

1987年9月,L.鲍威尔向我提出了一个难以拒绝的建议:用一年的时间采访当代世界各国各个学科中的伟大思想家,并将这些采访刊登在《费加罗杂志》上。我的头脑中首先闪现出的是一些我再也不可能有机会采访的伟大学者的名字,如:史学家F.布罗代尔、哲学家M.富科、生物学家J.莫诺、难以归类的G.迪梅齐尔,当然也包括R.阿隆。现在已事不宜迟,应立即着手这项工     

中上健次谈日本文化

日本作为一个强国的崛起是本世纪末引人注目的大事之一:西方出版了大量有关日本的专题论著。可是,日本人的头脑里想的是什么?他们对自己的国家怎么看?带着这些问题,我们采访了当代日本著名作家中上健次。中上健次今年42岁,他的小说《幸福一千年》,最近在法国翻译出版。采访是在东京的一个酒吧间里进行的,因为中上健次先     

皮阿热和他的“发生认识论”

瑞士著名心理学家、"发生认识论"的创始人J.皮阿热(Jean Piaget)于1896年8月9日出生于瑞士的纳沙特尔.1980年9月16日在日内瓦病逝,终年八十四岁.法国报刊称誉他为"二十世纪最伟大的哲学家"和"当代最博学的思想家之一".皮阿热既是一位生物学家,又是一位逻辑学家和社会学家,但首先是一位心理学家,以