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改革,是社会主义制度的自我完善;是在社会主义的基本前提之下,对社会的活动、组织、管理及其内部作用关系的重新规范。因此,改革必然是社会结构及其运行机制的改造和再建,它必然涉及到社会结构的目标状态模式的选择。一社会结构是多样的,即使同一社会形态也可以有多种各异的具体组织形式。多样的社会结构的比较告诉我们,它们并非是等价的,因而是需要选择的。所谓良性社会结构正是与非良性社会结构相比较而言的、可供选择的较为理想的社会组织模式。社会结构的比较,就理论的抽象形式而言, 相似文献
732.
733.
通识教育的研究在我国方兴未艾,概括起来不外乎三个主要方面:本体论研究、本土化研究和实践论研究。其中本体论研究是通识教育的基础理论研究,它是通识教育研究的根本,也是其它两项研究全面展开的基础,通识教育概念的研究更是基础中的基础。除了通识教育外延的模糊性、内涵的多元性、理解的开放性、实施的灵活性以及概念本身的历史变异性等复杂原因给研究带来诸多不便以外,研究方法上的局限也直接影响到研究的进程和结果。文中采用多维论证法,从概念的语素构成、语境生成、语意指向以及外延限量四个维度对通识教育进行了多角度、全方位、分层次、立体化的解析,并得出明确结论,以期引起研究者对此问题的进一步讨论。 相似文献