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61.
十三世纪至十九世纪印度东北部的历史当属阿洪王国的历史.阿洪王国是十三世纪上半叶由侗台语民族之一支的阿洪人在布拉马普特拉河上游地区建立的国家.阿洪人的先民属中国古代"百越"族群,与云南傣族、缅甸的掸族有直接的族源关系.与周边的山地民族相比,阿洪人拥有先进的稻耕农业技术,并由于文字、宗教、政治、军事体制等因素,使其得以稳定和发展.但是由于人口比例、交流与融合方面的变迁以及内部斗争的消耗,加上英、缅等外部势力的入侵,终于让延续了六百年的王国灭亡了.本文在探求阿洪王国历史的同时也对阿洪人的语言、文化等方面的变迁进行分析,审视他们是融入还是脱离印度的主流文化的趋势. 相似文献
62.
一座建筑面积为560平方米,有8个教室的“庆同教学楼”,矗立在青山环抱的浙江省遂昌县后江村旁。这是上海应善良福利资金会创始人、香港大业织造有限公司董事长沈炳麟先生为后江少数民族初中捐资兴建的。为了更好地实现沈先生捐资助教,振兴中华的意 相似文献
63.
64.
地处阿拉伯海怀抱的拉克代夫群岛属印度最小的中央直辖区,是由36个小小的珊瑚岛组成。虽然从外表看来似乎默默无闻,但实际上它却具有强烈的吸引力和独特的重要性。拉克代夫群岛总面积并不大,只有32平方公里。但是,如果将它附近的大约4200平方公里的累恭(Legūna)地区(即被珊瑚礁 相似文献
65.
随着教育部编义务教育语文教科书的应用和国家义务教育阶段语文课程标准的全面改革,非连续性文本阅读在当前初中语文课程教学改革中依然占有重要地位,它是学生语文学科核心素养及综合能力的体现。但目前初中语文非连续性文本阅读理解的整体教学研究工作中,仍存在着诸多现实问题,由于教师对语文学习工具性的过度注重,没有全面认识到现代语文学科教育的历史人文性,没有真正以培养学生的语文核心素养为出发点,从而忽略了语文教学的育人价值。通过分析目前国内初中语文非连续性文本阅读教学工作中存在的若干问题,并提出相应的教学策略。 相似文献
66.
人工智能技术既是一项制度文明,也可能带来一定的制度风险。人工智能凭借其智能算法模型对人类思维的模仿,正在科研发明领域逐渐展现着具备脱离人类干预、自主创新的能力。但这种现代化的技术形态对法律所调整的诸方面社会关系产生了冲击。在智能机器自主发明过程中,不可避免地产生了权利保护模式不明、侵权责任难以认定、市场竞争被破坏以及违反人类道德等社会风险。当前法律制度应从厘清权利保护模式、明确侵权责任主体与证明责任分配、规制反竞争风险以及加强伦理道德要求等方面进行积极应对,并在此基础上,建立以预防性治理理念为核心的法律运行体系,从而实现对人工智能自主发明风险的有效防控。 相似文献
67.
本文通过对西域文化的探讨,反映了唐代统治者吸纳各民族文化的博大胸怀,体现了唐代的开明民族政策。展示了唐代文化的丰富内涵和西域文化在唐代文化中的地位。充分证明了中华文明在文化上的多元一体化。 相似文献
69.
70.
场独立与场依赖风格对外语学习策略选择的影响 总被引:4,自引:0,他引:4
郑丽萍 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》2006,28(5):168-171
在对认知风格中的主要维度场独立性和场依赖性研究综述的基础上,以实证方式研究了场独立和场依赖认知风格对中国大学生外语学习策略选择的影响,为外语学习和外语教学组织提供学习策略选择的参考,将有助于促进外语教学水平的提高. 相似文献