大学生心理素质教育课堂教学模式的构建

本文以大学生心理素质教育课堂教学模式为基本论域,重点探讨了心理素质教育课程教学的原则和课堂教学模式的基本环节,以期为大学生心理素质教育课程实践提供理论依据。     

谈计算机应用专业毕业设计的改革

计算机应用专业的毕业设计,在学生选择课题、课题的价值利用方面还存在着一些问题,必须进一步改进。改革的方法是将毕业设计过程分为课题的选择、课题的实施、检查答辩、评定总结四个阶段,提高毕业设计质量     

邓小平教育思想初探

邓小平同志非常重视教育事业的发展 ,他的教育理论具有鲜明的中国特色和时代特征。本文从分析小平同志为何重视教育入手 ,强调坚定地把教育事业摆到现代化建设优先发展的战略地位 ,即经济要发展 ,教育必须先行。邓小平提出的坚持“三个面向”,培育“四有”新人 ,坚持开放式办学 ,反对封闭式的教育思想对高校的思想教育仍然具有深远的理论意义和现实意义。     

试析新民主主义社会论

新民主主义社会论认为:要在半殖民地半封建的中国建成社会主义,中间必须经过一个较长的新民主主义社会;这个社会的根本任务是发展生产力,实现别的国家在资本主义阶段完成的工业化、商品化、社会化和民主化,为向社会主义过渡奠定坚实的基础;在这个阶段,通过适当发展资本主义来加强社会主义,最后达到消灭资本主义的目的,通过适当加强小生产者来壮大国营经济,最终引导农民走向社会主义。然而,这一合乎中国国情的经过新民主主义社会过渡到社会主义的理论,在全国仅实践3年就中断了。本文论述分析了新民主主义社会论及其未能实行的原因。     

试论日本道德教育中的历史传统

日本的道德教育,具有高度重视道德教育、国家主义、整体主义、道德教育的政治化等历史传统特征.笔者认为,这主要与其深受儒教文化的影响及其赶超性现代化进程的特点有关.     

Putting Tests To The Test

Tests are usually a big part of a teacher's life. They are part of the ritual of the classroom. Students expect them. Administrators, school boards and legislators require them. They are important to us in our work; we think about them often and have a lot to say about them.     

中国心理健康教育理论创新的文化审视

理论创新问题是学科发展的内在动力,而理论创新的滞后,已成为阻碍中国心理健康教育健康发展的现实困境.心理健康教育的理论创新不应是对西方或其他学科理论的简单套用,需要在借鉴的基础上予以超越,并在中国文化的基础上以天人合一的思想建构中国心理健康教育的理论体系.将儒家注重社会伦理与道家追求心灵超越结合起来,将心理健康教育的理论建构定位于外在社会适应与内在心理发展的统一上.     

近现代中日道德教育目标比较

中日近代以来的道德教育目标都有着浓厚的“社会本位”的特点,以人为本位的呼声则微不足道。不过,当代中日学校德育最终确立了两者兼顾的目标。从德育目标视野来看,在两者共性之中又表现出相当大的差异性,如君子型与大众型目标、宽泛性与狭义性的目标理解、德育目标层次的笼统性与序列性等。日本道德教育目标中的可取之处,值得我们研究和借鉴。     

喇嘛甸油田地面工程档案管理系统的应用

基于Web页面的＂地面工程档案管理系统＂是为了改变以往的封闭、落后的管理模式,遵循统一规划、统一标准、统一平台、数据共享的原则,实现地面工程从规划到设计资料的采集和整理工作,方便规划设计人员对档案进行查阅,有利于设计人员之间、各专业之间的技术交流,为油田生产提供方便,提高工作效率.     

对全面提升基层党组织贯彻群众路线能力和水平的几点思考

群众路线是实现党的思想路线、政治路线、组织路线的根本工作路线,中国共产党在90多年革命、建设和改革中,始终高度重视并一贯坚持群众路线,保持同人民群众的血肉联系。在新形势下,能否保持党同人民群众的血肉联系,关系党的事业的兴衰成败,关系党的执政地位的巩固,甚至生死存亡。