中古士族与时尚——围绕服饰、语言与礼仪的观察与思考

中古时代的士族,曾在衣着服饰、语言以及礼仪等方面,创造和追求新异样式,如鹤氅裘、洛生咏、书仪等,以展现独立个性和自我。这种由士族创造、引导的时尚,源于其所代表的文化优势,超越了阶级界限,为士庶社会所普遍欣赏和仿效,又对当时的社会政治、文化生活产生了重要影响。士族时尚的变化,也折射出社会和时代的变迁。     

协同与耦合:民族社会工作与社会治理精细化

民族社会工作在协同民族地区社会治理创新方面具有天然的契合性与适切性,民族社会工作的开放性和建构性决定了民族社会工作协同社会治理精细化的耦合机制构建必然也是开放的.建基于目标一致和利益耦合基础上的耦合机制,必然要求民族问题治理的重点从稳定向权利转向,民族发展治理的方向从经济收入向能力建设转变,民族文化治理的重心从敏感向整合转移,民族关系治理的机制从管理向服务转型.     

关系与身份:中国人社会认同的结构与动机

中国社会具有关系和结构两重性的特征,整个中国社会将个人、家庭与国家都纳入到这张平面化的社会关系网中。中国人社会认同的结构建立在关系之中,获取身份是中国人社会认同的动机所在。中国人社会认同的心理历程通过中国人的人际信任过程和人际关系动机两个方面来展开。中国人日常生活中"外人"变成"自己人"的过程,就是整个社会认同的心理历程。     

经济危机是资本主义制度的必然产物——学习马克思主义关于经济危机的理论

周恩来总理在《政府工作报告》中指出:“当前国际形势的特点,仍然是天下大乱,而且越来越乱了。资本主义世界面临战后最严重的经济危机,世界各种基本矛盾进一步激化”。目前,整个资本主义世界处在一片混乱之中,生产不断下降,商品库存增加,工厂、银行倒闭,股票价格下跌,通货恶性膨胀,失业人数激增……,“不景气”的阴云笼罩着整个资本主义世界的上空,标志着一场新的、不比寻常的生产过剩的经济危机即将来临。各国工人不断举行游行和罢工,其规模和数字超过了以往任何时候。经济危机的发展导致政治危机的加剧,资本主义总危机更加深刻。面对这种险恶的局势,垄断资产阶级及其代表束手无策,无计可施。那么,资本主义经济危机究竟是怎么回事呢?为了弄清楚这个问题,需要认真学习马克思主义关于经济危机的理论。     

浅论产生谬误的主体因素

人类在有目的的对象性活动中．认识的正确与否被多种因素所决定。人们寻求真理．而谬误又往往与真理相伴而行。谬误的产生与主体因素的条件密切相关。主体认识的直观性是滋生谬误的主要根源．在从感性向理性的飞跃过程中．认识主体理性思维环节的不完整和理性思维工具的不健全，也在产生谬误中起着重要的作用。认识主体只有达到关于对象的意识和主体的自我意识的统一．才能获得避免谬误的保证。     

日本学者对美日贸易摩擦的分析

当前,如何维持日美之间正常的经济关系,已不是两国间的事务,对世界经济的安定来说也是不可或缺的因素,现在日美两国贸易的总和在整个世界贸易总额中所占比重较大。但是,伴随着由世界最大债权国向债务国的跌落,美国经济出现了以贸易、财政双项赤字为象征的衰退局面,而与此形成鲜明对比的,是日本经济所显示的优异的发展态势。这种情况成为日美间贸易摩擦日益加剧的基本背景。     

污名化与社会排斥：低度认知下的艾滋病防治——基于甘肃省一般人群的调查分析

公众对艾滋病的认知依然处于一种低度认知水平。而＂污名化＂标签与社会排斥已成为防治艾滋病工作中的重大障碍,为了更有效地预防和控制艾滋病的蔓延,首先要消除对艾滋病人的＂污名化＂标签,进而减少对艾滋病人的社会排斥,给艾滋病人一道平视的目光。     

新中国成立后及文革女性视觉艺术中的时代表情与身份颠覆

新中国成立后,在视觉艺术中出现的女工农兵形象、女知青形象和女红卫兵形象都表现出了女性激情洋溢、豪迈坚强的特征。女性和男性一样成为新国家的主人,她们在国家政策的指引下在社会主义建设、工业生产、阶级斗争中充当了社会的重要角色,此时的女性形象表现出的意志和激情正是新中国政治文化的写照。考察新中国女性形象的时代表情对于诠释当时的政治文化有着重要的意义。     

试析农民越轨行为的原因及对策

农民越轨现象已成为我国社会一个相当严重的社会问题。社会失范、越轨文化的习得、社会控制的弱化等原因,导致农民越轨行为泛化,集体越轨行为增多,农民越轨行为呈现“现代型”特征。从根本上解决农民越轨问题,应该提高农民合法致富的技能,拓宽农民致富路径,加强农民的再教育,提高农民的整体素质,同时还要加强对农民的社会控制,对闲暇生活、娱乐场所的管理。     

社会工作专业社区实习模式的反思与重构

社区实习是社会工作专业实习最为着力的一个环节。社区实习模式的重构将从实习目标、实习内容、实习过程、实习督导、实习评估五个环节展开。社区实习应当立足专业教育与实践的现实,制定切合教学实践的实习目标,紧紧围绕目标确定实习内容,而实习过程就是对实习内容的具体展开,实习督导贯穿于整个实习的过程中,实习评估将为以后的各类实习提供宝贵的知识与经验。