普通高校大学生体育活动风险认知影响因素及风险防范

运用问卷调查、数理统计、专家访谈和文献综述法,在界定了普通高校大学生体育活动风险认知概念的基础上,把普通高校大学生体育活动风险认知的影响因素分为内在和外在两个方面,即参与者个体差异、对体育知识的了解程度、体育经验的多少、体育风险态度、体育教师安全教育、体育场地器材管理和体育活动项目特征等七种。从学生、学校和体育保险三个层面提出了普通高校大学生体育活动风险的防范措施,为加强高校体育风险管理提供理论依据和实践指导。     

乡村振兴背景下民族地区安置社区“身心同安”整体性治理创新路径

民族地区安置社区治理创新,不仅需要帮助安置群众实现“安身”,更要促进他们“安心”,以“身心同安”整体性治理创新路径接续全面推进乡村振兴。本文通过对中西方传统身心一体哲学思想的理论探讨和整体性治理理论在基层的实践探索,从民族地区基层社会治理的结构与功能出发,提出“身心同安”整体性治理应根据安置群众的发展与适应需求,整合党政部门资源、干群治理潜力和区域内外专业力量,形成“协调-整合-互嵌”的整体性治理机制,在培育安置群众积极向上社会心态同时,实现共同体的目标参与。最后,基于易地扶贫搬迁社区的治理经验和“身心同安”整体性治理的理论构建,民族地区安置社区可从强化政策供给、健全社区组织体系、推动由心而治及激发内生动力层面开展治理创新,为民族地区安置社区振兴发展探索可推广的治理路径。     

理论创新的异化与缺失:前苏联理论建设的惨痛教训

苏联解体的一个重要原因就是理论创新的缺失与异化,主要表现在凝固化、教条化、形式化、单调化、主观化、片面化、行政化。它给我们留下许多启迪:必须推进理论创新,在理论创新中必须坚持“解放思想,实事求是,与时俱进”;必须坚持党的基本路线和基本纲领;要贯彻“双百”方针,弘扬主旋律,提倡多样化;要把“继续深化文化体制改革”同理论创新结合起来;要尊重群众首创精神。     

浅谈高职“电工技术实验实训”操作模式

该文以高等职业院校“电工技术实验实训”教学环节为例,以职业教育发展趋势为契机,探索高等职业教育生产过程自动化专业“电工技术”课程的教学改革;探索电类基础专业课程实验实训操作模式.     

媒介是人的进化式延伸——达尔文“进化论”视阈下的麦克卢汉“延伸论”透视

在西方技术进化主义者看来,人类是一种独特的“肉体+工具”结构的超生命物质形态,故人类的进化是一种不同于其他动物的新型进化,这种新型进化既体现在人类肉体的器官进化上,更体现在人体之外以工具为主体的技术进化上.麦克卢汉的媒介延伸论本身就是西方技术进化论的一个重要组成和诠释,它为人们理解所谓的人类“体外进化”提供了一把钥匙.在达尔文生物进化论的视阈下,本文主要从进化论是延伸论的理论缘起、延伸论的进化思想和延伸论所揭示的媒介进化规律等三个方面,逐一对麦克卢汉的媒介延伸论进行分析透视.     

当代大学生心理健康状况及干预研究

本文在实证研究的基础上,结合作者多年心理健康研究和实践的成果,对我国大学生心理健康的基本状况作了较为深入的分析,认为提高青年学生的心理健康水平,既是社会发展、教育改革的客观要求,也是每个人全面发展的内在需求。当代大学生的心理健康问题量大面广,但多属一般性心理问题,其分布与年级、性别、城乡生源等有关,呈现出某种规律性;这些心理问题的存在对大学生的学习和生活产生了直接和明显的影响。本文认为,通过心理健康教育干预,可以产生积极的效果     

试论上海浦东开发与长江上游开发的相互关系

上海,位居长江流域的龙头,在整个长江流域经济中具有重要的战略地位。解放前上海就是中国的工商业中心,亦是整个远东地区的国际贸易中心和金融中心,建国后,上海的工业得到迅速发展,成为中国最大的综合性工业基地,并具有强劲的科技开发能力、较高的管理水平、较好的经济效益和对周围地区巨大的幅射带动作用。1990年党中央、国务院决定开发、开放浦东的战略决策,不仅使上海市的发展迈出了历史性的步迈,也使整个长江流域的发展进入了一个新的阶段。长江上游,     

电视文化建设中的五个辩证关系

电视是一种"被授予一切优点"的全球传播技术.批判者斥之为"罪恶"的"潘多拉盒",而赞美者则誉之为"通天"的"巴别塔".那么,电视究竟是"野兽",还是"天使"呢?本文认为,这主要取决于人们能否在电视文化建设中辩证地处理好"一主多声"、"土洋结合"、"推陈出新"、"雅俗共赏"、"技艺相长"五对基本关系,从而使电视在促进社会发展中发挥其应有的积极作用.     

大学生心理危机隐患分析与危机预防对策研究

大学生心理危机问题已经引起人们的广泛关注,然而在心理危机问题上存在的诸多隐患似乎比已经暴露出来的问题更令人担忧。加强和改进大学生心理危机预防工作刻不容缓。本文针对大学生心理危机现状和目前高校心理危机预防的实际,在重新思考危机预防理念的基础上,提出了包括危机预防目标、任务、原则、途径与方法的预防对策。