忧乐圆融——论《周易》的生命美学思想

《周易》是中国文化之祖,其思想体系的核心是强调"生",所谓"生生之谓易"。生,是生生不息之意,生命的生息之道,即生命美学之道。《易经》成书于国家和社会的动荡之际,却体现了忧乐圆融的生命美学思想。     

文学语言的语用阐释

文学语言的语用阐释使我们对文学语言的理解有了不同的视角,对文学作品理解中读者与作者之间的交际关系有了跨学科研究的关系。文章从文学语言的言语行为特性与关联性特性两方面做主要阐释,指出文学语言的言语行为实际上是指作者通过文学作品与读者所进行的交流,并对交流中所存在的最佳关联的特性进行分析。     

高校马克思主义大众化的制约因素分析

高校马克思主义大众化面临着认识理念、外部环境、马克思主义理论发展和教育主客体等因素的制约。分析这些制约因素,找出破解对策是推进高校马克思主义大众化的迫切任务。     

过程比结论更真实--黑格尔的自我意识理论

通过剖析黑格尔<精神现象学>中自我意识理论,可知黑格尔对处于具体的、直接的存在状态和历史处境中的人的描述,是对哲学史上关于自我意识理论的发展,揭示了自我不是"我思"的逻辑断语,而是一个不断实现着主体与客体、个性与共性、自我与他人、人与上帝、人与世界、欲望与道德之对立统一的跋涉者.自我是绝对知识的承担者,绝对知识就是自我的经历过程.     

网络背景下高校思想政治教育话语创新策略探析

分析了网络背景下高校思想政治教育话语体系的变化,提出高校思想政治教育的话语创新策略,即突出学生的主体地位,尊重学生的网络话语权;转变话语方式,构建对话式话语;借鉴网络话语,积极拓展高校思想政治教育话语资源;重塑思想政治教育工作者素质,提高话语创新能力。