一部研究中国区域师范教育史的新作--评《百年历程:河北师范教育创建与发展》

师范教育是整个教育的工作母机和原动力.它在当代人类社会中的地位愈来愈显得重要,它在培养教师,发展教育事业以及推动科技进步、社会和谐发展以及人类文明进程诸方面所起的作用越来越大.纵观我国乃至世界各国师范教育发展的历史便可清楚地看到,师范教育的每一次变革,对整个教育的影响、震动极大.不夸张地说,一个国家或地区的师范教育状况如何,将最终决定或影响到这个国家或地区的整个教育的发展进程.因此,师范教育在当今世界各国越来越受到从政府首脑到普通大众的普遍关注.     

论反垄断接受承诺程序之适用范围限制——兼论我国《反垄断法》第45条之适用

为提高执法效率,许多国家或地区在反垄断执法中纷纷采取接受承诺制度,即如果相对人作出承诺以消除不法垄断不利后果,反垄断执法机关可以接受承诺,并不再展开后续执法程序,我国<反垄断法>第45条也作了类似规定.但这一执法程序应有适用范围限制,应排除适用严重涉法案件、耗费较大程序成本案件、因法律技术原因不能操作案件和新型案件.     

困难职工群体:一个应给予关注的社会问题

非正式性、变动性、弱势性、经济性、行业性是困难职工群体的基本特征。困难职工群体这一社会现象,不利于党同职工群众的血肉联系,不利于政治和社会稳定,不利于工人阶级和中国工会运动的团结统一,不利于下一代健康成长和经济社会可持续发展。维护和保障困难职工群体的合法权益,除了通过深化改革、振兴经济、增加就业机会外,还应加大税收力度,设立扶困专项基金;将罚没腐败分子非法所得的一部分列为济贫基金;把“送温暖”和“再就业培训”工程纳入法制化轨道。     

谈思想政治课学习兴趣的培养

本文探讨如何在思想政治课中培养学生的学习兴趣。     

反垄断执法和解的制度机理

反垄断执法以和解方式结案已是许多国家或地区的普遍实践,这种执法方式的价值在于其提高了执法效率,体现了对被执法者的人文关怀,符合现代法的发展趋势和现代国家学说的精神,但其运行也存在着社会公共利益、相对人权利、第三人利益保护问题的隐忧。因此,从适用范围限制制度、和解说明制度、公众评论制度、相对人权利保障制度、第三人权利救济机制等方面入手规范反垄断执法和解是题中应有之义。依此而论,我国《反垄断法》第45条的规定有一定的积极意义,不过仍需完善。     

略论陈寿《三国志》迴护司马氏──读赵翼《廿二史劄记》有感

《三国志》是中国古代的一部史学名著，但也受到后人的批评，主要有三：一是扶私曲笔；二是尊魏为正统，护司马氏；三是“失之过略”．关于扶私曲笔，古今已有许多学者作过带诬，本文不加繁叙，而仅就护司马氏一事略加辩释。最早提出陈寿《三国志》护司马氏问题的是唐朝的刘知几。《史通，直书》说：“按金行在历，史氏尤多。当宣景开基之始，曹马构纷之际，或列蓉渭曲，见屈武虞；或发使云台，取伤成济．陈寿、王隐成社口无言，虞顿干宝、各相毫而废述．至习凿凿，乃申死葛走生达之言，抽文犯跸之言．”而最有代表性的是清人赵翼．《甘二史…