浅谈开放式实验教学的优势

高职教育在注重培养学生综合素质的同时，更注重培养学生的实践能力，而开放式实验教学恰恰是迎合这一培养目标，并摒弃传统实验教学模式的弊端，建立开放实验室，能够在教学资源的利用，提高实验教学质量，培养学生严谨的学习风气，造就具有创新能力人才等方面起到积极的促进作用，成为教学改革中的重要环节。     

论语言、思维、文化的关系——自历史生成论视角

本文从历史生成论视角阐释语言、思维、文化的相互依存关系,强调在当今跨文化交际时代,我们不仅要正确理解各民族的语言表象,更要主动去理解语言表现所代表的思维方式,只有这样,才能减少或避免各种各样的文化冲突,变文化冲突为文化融合,实现真正意义上的世界大同。     

《追风筝的人》中三大意象间的二元对立模式

分析指出,小说《追风筝的人》中阿米尔、哈桑以及风筝这三种形象作为重要的意象承载着不同的隐喻意义,并认为这三大意象两两之间形成了三对二元对立模式,通过对其分析阐述得出,这三对二元对立模式,调动了冲突元素,强化了冲突效果,有助于作品的主题更加突出。     

从战争工具到战略符号的军事技术

充当战争工具是军事技术实现价值的主要方式.作为工具的军事技术可用于达成政治意图和战略目标、构建战场格局并获取胜利、拓展战斗能力及杀伤效果.军事技术由战争工具上升为战略符号,是战略意义超越军事价值的结果,必须满足战场实践、战争模拟、技术前景等方面的基本条件.核技术引发的战争困境和军事技术发展的逻辑导致政治对军事技术战略价值的认可.信息技术的符号价值,通过形式化体现战略动向、具体化表达战略内涵、动态化解释战略外延得以实现.     

新媒体与英语教学整合模式研究

信息技术的发展势不可挡,将其应用到教学领域,业已成为教学改革的必然。近年来,教育部一直在大力推动信息技术与教学的整合,倡导教学中信息技术的广泛应用,逐步实现课堂教学模式、学生学习方式以及评价方式的彻底变革。新媒体技术的诸多优势,将为学生提供丰富多彩的教学及学习环境,使教学朝着个性化、主动式学习的方向发展。在新媒体技术和课堂英语教学相结合的教学模式下,教师必须能够利用新媒体教学资源,延伸课堂学习任务,培养学生自主学习能力。一旦学生具备了这种能力,就能有效利用新媒体资源这一辅助工具。因此,英语教学改革的方向也必然将新媒体信息技术融入到英语教学中。     

强势用户在信息系统实施中的行为研究

采用控制理论的分析框架,对4个强势用户成功实施的信息系统项目进行深入的案例研究,分别归纳出强势用户在行为控制、结果控制、宗派控制和自我控制4种控制类型下的具体控制机制,发现适用于强势用户的新的控制机制.新的行为控制机制,即用户方有一套实施方法论、用户方设立问题管理程序、用户方组织专门的配合团队等;新的结果控制机制,即用户方提供未来的长期规划、要求双方进行短期集中突击工作、用户方设立奖惩机制等;新的宗派控制机制,即用户方对实施方进行专项培训等;新的自我控制机制,即用户方以身作则使实施方产生潜在心理压力、用户方对实施方的项目管理方式提供指导或建议等.最后对以上机制的实践启示进行探讨.     

企业发展与品牌营销

回顾国产品牌的发展轨迹 ,它给予我们太多的教训与启示。如何维持和发展企业 ,品牌营销成为我们必须重视的问题。从企业自身的营销观念角度出发 ,我们认为 ,品牌营销是在企业发展战略指导下 ,重质量、重宣传、更重创新的整体营销过程。不了解品牌营销的内涵而不切实际的盲动只能使企业进入误区而不能自拔     

提高档案利用效率的几点思考

目前，提高档案的利用效率已经成为档案部门迫在眉睫的问题。为了解决这个问题，我们应该从以下五个方面入手：一是熟悉馆藏，了解需求；二是提高素质，强化能力；三是形成机制，良性互动；四是丰富馆藏，改进方法；五是拓宽功能，理顺关系，从而把握好新形势下档案的利用方向和利用效率。     

牧民参与草原生态保护补助奖励机制的意愿研究

本文以牧民参与草原生态保护补助奖励机制的意愿为研究对象,选择内蒙古呼伦贝尔市鄂温克旗为案例地区,在实地调查的基础上,运用Logistic回归分析模型对当地牧民参与草原生态保护补助奖励机制的意愿进行研究,并对影响牧民意愿的主要因素进行估计.通过研究得出,当地牧民对草原生态保护补助奖励机制有着较强烈的参与意愿.家庭总收入水平、家庭劳动力负担系数、拥有草场面积等多种因素都影响着牧民参与草原生态保护补助奖励机制的意愿.当地政府应加大对草原生态保护补助奖励机制的宣传推广、加强对牧民的教育培训、综合考虑牧民在生计能力方面的差异、丰富草原生态补奖的形式,从而提升牧民的参与意愿.     

微课对提升高校美术教学效果的作用分析

在素质教育全面深入的背景下,对于高校美术教学而言,积极的将微课教学形式融入其中,并实现对微课的科学合理设计,能够有利于高校美术教学更好的利用信息化资源与信息化技术手段来提升该学科教学的质量与效率。本文在阐述微课内涵与特征的基础上,分析了高校美术教学在进行微课设计中所应遵循的原则,并针对微课对提升高校美术教学效果所产生的积极作用进行了探讨,以供参考。