提供探究机会 促进主动建构

正荷兰数学家费赖登塔尔认为:学习数学唯一正确的方法是实行再创造,也就是由学生本人把要学习的东西自己去发现和创造。因此,在教学中要处处体现让学生"发现数学","创造数学",让学生用不同眼光观察事物,发现问题,用自己的思维方式探究问题,形成独特的个人见解,并在思维的交流和碰撞中产生创新的灵感。平等真诚,用"微笑"取代"严肃",营造主动建构的学习氛围营造富有人文气息的班级氛围是开发多种教育功能不可或缺的条件,教师必须要有一颗能敏锐感受学生心灵需要的心,这样才     

中职数学探究式教学问题研究

当前，教育部所制定出的“新课程标准”中关于数学科目的条款指出：在中职课程中，应当努力开展多种各类形式的探究活动以及自主活动，在这个过程中培养和激发学生学习动机，帮助学生体验到数学创造与发展的过程，充分开发出他们自身的创新意识。     

“水污染控制工程”课程设计改革

课程设计是“水污染控制工程”教学的重要实践性环节.基于多年教学实践,分析课程设计教学中存在的问题,提出改革措施,并探讨课题设定、任务安排与指导、成绩评定等方面的改革与实践,从而带动课程教学的全面发展.改革实践表明,课程设计极大地提高了学生对水污染控制专业的理解和认知,改变了思维方式,增强了分析能力和创新能力.     

生态学视野中的广西壮族师公戏研究

师公戏的形成与发展是广西壮族自然环境、人文内涵、历史积淀的自然性产物,表征了壮族文化系统诞生于发展的生态整体性、和谐性与开放发展性.师公戏对生态观念的契合不仅显示在内容层次,更在形式层次面得到了充分的诠释与注解,其本身所蕴涵的壮族人民生态观念,是后现代语境下艺术生产、社会发展以及人类精神领域反思与重塑的借鉴与标榜.     

“化境长城外——吾土吾民油画邀请展”在沈阳举行

2011年5月20日,由中国美术家协会油画艺术委员会主办,鲁迅美术学院承办的"化境长城外——吾土吾民油画邀请展"在鲁迅美术学院美术馆隆重开幕。此次展览秉承中宣部、中国美术家协会"熔铸中国气派,塑造国家形象"的主旨,由加拿大不列颠哥伦比亚大学教授曹星原女士担任总策划,由中国美术家协会油画艺术委员会主任朱乃正教授和中国美...     

服止咳糖浆五分钟内别喝水

止咳糖浆是治疗咳嗽常用的一种非处方药,由于口感好、服用方便,尤其受到老年人和儿童的喜爱。服用糖浆时要注意以下几点:1.切忌使糖浆瓶口直接与嘴接触,否则容易因瓶口沾上细菌而使糖浆液     

《老子》“道者万物之主也”古今注译辨析

《老子》第62章提出了“道者万物之主也”的主张,古今注家轻忽老子思想本质及《老子》文本实际,多将其解为“万物被道宰制”或“道是万物的主宰”。实际上,老子是反斥外力主宰万物的,《老子》文中也未有道宰制万物的语义表述。验之《老子》,“主”于修辞角度当用其本义（“微弱的灯火”）,而于语义视角则应用其与“助”、“辅”共通之义（“相依相佐”）,也用其与“职”、“掌”同源之义（“主动认知而作为”）,而不应释为其引伸义（“主宰”或“宰制”）。“道者万物之主也”要义为：老子于乱世中将道比作黑暗中微弱的灯火,坚信唯有道才能真正辅益万物生发成长,助力乱世返璞归真,而在此过程中起主导或主宰作用的是万物或世人,而非工具或境界性质之道。这体现了老子以人为本,崇尚自然,信仰唯有主动皈依自身本真才是万物或乱世之拯救正途的济世情怀。     

数学建模在培养学生能力中的作用

本文主要讨论了数学建模在培养学生各方面能力方面起到的不可替代的作用,在参与数学建模的过程中学生各方面能力的不断提升.     

中国城镇化的两大难题

6月26日,国家发展和改革委员会主任徐绍史向全国人大常委会作了国务院关于城镇化建设工作情况的报告。在这次报告中,徐绍史提及城镇化对于中国的重要意义。"城镇化是现代化的必由之路,是转变发展方式、调整经济结构、扩大国内需求的战略重点,是解决农业农村农民问题、促进城乡区域协调发展、提高人民生活水平的重要途