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191.
那天早上。起得晚些,又要开例会。照单位规定,开例会迟到要罚20块钱。一看表,还差五分钟。急急地跳上一辆出租车,就冲司机说,麻烦你开快点,我多加五块钱!那女司机听后依然不紧不慢地开她的车,当我是空气一样。如果不是怕下车耽误时间会更晚,真想立刻跳下车去。什么态度!抬手看了下表,还有三分钟.忍不住又加重语气重复了一句,你开快点行吧!司机依然雷打不动保持车速。我恍悟,这司机是个哑巴!只有自认倒霉。 相似文献
192.
193.
新型600MHz 21164与Intel PentiumⅡ比较,在性能上表现出明显的优势。Digital力图再次向躲避它的市场——桌面PC发动冲击。 相似文献
194.
195.
王开岭 《福建论坛(社科教育版)》2007,(7):4-5
温习一下这随手撷来的句子吧:"水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇"、"谢公宿处今尚在,绿水荡漾清猿啼"、"西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥"…… 相似文献
196.
全球化、信息与沟通技术革命和高等教育大众化对提升大学教学质量提出了怎样的挑战呢?毫无疑问,为应对全球化和信息与沟通技术革命的挑战,提高教学质量是大众化时代的高等教育保持竞争力的前提。学生来源的多元化要求大学教师具备因材施教的能力,促使学习过程个性化。全球知识经济越来越要求大学教学以问题为导向,致力于解决具体问题。信息与沟通技术迫使大学采用新策略来获取信息以及使用“电子”的形式组织学习,以使学生的学习成果直接与相关的职业生涯紧密结合起来,而且学习是“及时发生”,而不是同过去那样“也许发生”。文章结论指出,大学管理面临的挑战是如何促进教师发展、如何重构大学使其成为学习型组织以及如何聘任优秀的教师。 相似文献
198.
199.
李怡、干天全主编的《中国现当代文学》作为教育部教学改革重点项目———"文化元典导读与本科人才培养"成果之一,其特色在于将"文学史究竟是什么史"的思考与大学文学教育现状的改革相结合。全书以前所未有的篇幅突出了文学原典与生命体验在文学教学中的意义与地位,在文学史与文学原典、文学史与生命体验两个维度上给出了新的思考与启示。它以导读文本的形式,着重培养学生个人的文学感受力与鉴赏力,并由此加强学生个人人生体验与中国现当代文学作品的契合。它已经超越了学科意义上的文学史"重写",通过还原历史现场、激发阅读体验的方法,为现当代文学学科的教育教学提供具有"范式性"的思路,从而为中国现当代文学研究打下坚实的学理基础。 相似文献
200.
潘松岭 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2011,(6):162-164
《中国法律思想史》课程存在定位偏低、易与法制史内容混同、忽视非正统法律思想、以现代眼光分析看待古代法律思想、教学形式简单等问题,需要提高课程定位,处理好与法制史的关系,重视非正统法律思想,客观评价中国古代法律思想,改进教学手段和方法。 相似文献