试论西方“民族”术语的起源、演变和异同（八）

[编者按] 解析和定义"民族"术语为中国民族学、人类学和社会学界长期以来热心关注和讨论的重要理论问题之一,而中国现代学术上频繁出现的"民族"术语根源于西方已成不刊之论.黄现璠教授运用珍贵、丰富的史料,对西方"民族"术语的起源、演变和异同以及相关概念进行了全面论述,提出了"民族语义学"这一重要新概念,对学界不乏学术启示.     

乡村振兴背景下全留守家庭的相对贫困问题——以社会资本为理论视域

中国当前正处于后脱贫时期开创乡村振兴新局面的历史转折阶段。农村全留守家庭是这一阶段乡村振兴的重要主体,解决农村全留守家庭的相对贫困问题是乡村振兴的重要任务。在社会资本(social capital)理论视域下,通过以皖北F镇L村为实例的调查发现,就农村全留守家庭的相对贫困问题而言,社会关系网络匮乏导致边缘化贫困日益显现,传统乡土信任的断裂造成囚徒式贫困逐渐突出,有关部门对相对贫困群体的忽视导致无为式贫困形势严峻。基于此,解决农村全留守家庭相对贫困问题不但要帮助他们实现社会关系网络的重构,还应该在基层党组织坚强领导下,促进传统乡土信任的现代回归,改造并丰富乡村社会资本,多维并举,实现有质量的乡村振兴。     

社区互助养老与村办敬老院可持续运营——以福建省晋江市萧下村敬老院为例*

社区互助养老是指在社区组织动员下，社区居民本着志愿互助原则以无偿或低偿形式提供场所、资金与劳务，以支持社区养老事业的发展。本文以晋江市萧下村敬老院为个案，介绍社区互助养老机制在村办敬老院的实践情况，有效降低运营成本，实现村办敬老院可持续发展。萧下村敬老院由村老年协会管理，老年协会与宗祠管委会重合，社区资源动员能力强。     

优化时间管理需“五力”

我们时常会陷入一种整日忙忙碌碌但又毫无成效的状态,恨不得每天有48个小时,可心劳力拙后,却发现工作还似一团"剪不断、理还乱"的麻线,交错纵横,纠缠板结,我们没有亚历山大的宝剑和气魄,可以一剑劈开绳结,或许我们可以强化"五力",借此优化时间管理,以走出"时间不够"的困境。一、未雨绸缪,强化行动力。领导交办的工作,     

我国宅基地使用权流转的法律分析

宅基地使用权问题,不仅关系到我国9亿多农民的切身利益,而且关系到国家的建设发展和社会的长治久安.宅基地使用权的流转是我国商品经济发展和集约利用土地资源的必然要求.     

忠实于原著与原著基础上的创新——三十八集电视连续剧《子夜》评析

三十八集电视连续剧《子夜》的改编把茅盾的三部手稿列为改编对象的策划,既可以逃避不忠实于原著的指责,又合法地融入了多种时尚元素;通过结构的重组可以实现主题的跨越,便于组织故事和塑造人物;通过对原著单一的故事内容进行拓展加工,形成以吴、赵为核心的推动式多事件的组合形态;在人物塑造方面,无论是对主要人物的经历及其关系的改变,还是对次要人物增添分量和新增人物,都可以被视为影视改编中进行人物处理和设置的有益尝试。     

农民工流动意向研究

金融危机过后,尽管经济形势不断好转,大城市企业待遇不断提高,农民工回乡潮并没有得到遏制,反而愈演愈烈。本文采用2013年对广东省外来农民工——主要来自江西、湖南、安徽三省的调查数据,利用Ordered Probit模型对这一群体的回乡意愿影响因素进行分析。实证结果发现,年均回乡次数、工资水平、性别、学历以及企业是否为其购买保险、是否对其进行培训,对于农民工的回乡意愿有着显著影响。     

低碳旅游教育之“农家乐”探微

"低碳旅游教育"是指包含对游客和旅游从业人员在内的低碳旅游教育和指导活动.开展低碳旅游教育是低碳经济建设的重要内容之一,其对提升游客及旅游从业人员的低碳理念和行为,促进旅游企业低碳运营管理及低碳旅游景区建设等方面具有重要意义.该文紧扣大力发展低碳旅游的行业要求,以杭州临安白沙村为例,通过实地调研等方式,对该村"农家乐"低碳旅游教育方面存在的问题进行分析,提出相应对策,以期能从教育层面来为低碳旅游经济建设找到一条切实可行且具有示范意义的道路,并为其他地区开展"农家乐"低碳旅游提供经验借鉴.     

风正扬远帆 意在济沧海——记发展中的河南省商城高中

2010年全国普通高考成绩公布后,《八月桂花遍地开》诞生地、“大别山中状元县”商城县捷报频传：全县参加高考考生9027人,本科进线5180人,各项指标继续位居信阳市第一,顺利实现“六连冠”。其中,商城高中参加考试人数3024人,本科进线2490人,进线率82．3％,本科进线率不仅在全县8所高中中遥遥领先,而且高于全市13所省级示范性高中中平均进线率15个百分点,高考成绩连续5年夺取全市省级示范性高中第一名。喜讯传来,商高人为之欢呼,75万商城人民为之振奋,     

村级社区学习中心构建模式及可持续发展对策——来自福建省农村社区的案例研究

在调研的基础上,归纳出当前村级社区学习中心的构建模式及其存在的问题,进而提出促进村级社区学习中心可持续发展的对策:(1)解决日常管理所需的场所、人员等问题;(2)做好图书采购与日常借阅管理工作;(3)加大对农村图书室的经费支持力度。