民族混居研究方法——以北京牛街回民聚居区为例所作的个案研究

民族混居在我国是一种十分普遍的现象。本文利用人口普查资料并结合入户访谈 ,对北京牛街地区回族与外族混居 (包括共居与通婚 )的各种户型进行了详尽分析。在此基础上 ,作者提出一种切实可行的定量分析多民族混居现象的方法     

有多少经典可以重来——谁在糟蹋谁的经典

自选秀开始，新版电视剧《红楼梦》就背上了“糟蹋经典”的名声。最近一批演员定妆照公布，更是激起了一场讨伐的浪潮。我完全理解一个小说迷因为别人的改编不合心意而受到的伤害，但是认为需要对“经典”及其如何被“糟蹋”进行辨析。     

库塔干渠东干渠(上段)工程渠道混凝土被侵蚀原因分析

对库塔干渠东干渠已完成的渠道混凝土通过环境水的抽样检测及混凝土试件的电镜、能谱微观测试分析渠道混凝土被侵蚀原因.     

冬春要防禽流感

近几年我国一些地区禽流感暴发，给养鸡业造成很大损失。今冬明春．禽流感仍有发生的可能性，各地仍要注意防治。禽流感病毒易被高温、阳光、紫外线及各种消毒药物杀死；但存在于粪便、鼻液、泪水、唾液、尸体等有机物中的病毒．存活时间很长。     

信息物品产权分析

本文首先对物品的排他性与共同性以及公共物品的特性进行了阐述,在此基础上论述了信息作为准公共物品所具有的使用性质,以及其在排他性使用控制中所存在的困难,为此探索了信息物品可能的产权安排途径。     

“机构”与“机关”辨析

＂机构＂与＂机关＂是公文写作中的两个常用词,虽意思相近,但差别很大,即使是专业人士有时也会用错。譬如在《我们期待怎样的人大代表》（《南方周末》3月1日评论版）一文中,就出现了这样的错误。     

探析高中英语"合作学习"的误区及优化策略

新课程改革以来,合作学习(cooperative Learning)已成为一种主要的学习方式和教学策略. 一、高中英语合作学习中存在的误区 1.认识误区:合作即分组,目的即成绩 合作学习作为一种学习方式,它确实需要一定的学习形式来承载,但是不少学校都出现这样的现象,把合作学习就简单等同于小组学习,认为"把前后两桌四人围成一个小组,针对老师或学生提出的某个问题展开讨论,完成任务就是合作学习".这实际上是一种化大为小的学习,并非是真正的合作学习,合作学习要求志同道合,这种简单的分组学习,很难达成一个共同的理念,无法实现合作学习的实质要求.同时也偏离了育人的目标,不是为了学生的情感体验和道德人格的养成,这就穿了新鞋走了老路,回到应试教育只注重成绩上去了.     

论惠施的 “泛爱万物,天地一体也”简

惠施所提出的“泛爱万物”命题具有伦理性质,同时也表达了他从价值层面肯定世界之观点,“天地一体”是其哲学基础,“一体之爱”思想为儒家的差等之爱提供了理论支撑.宋儒和惠施皆持“肯定世界”之立场,并且在立论方式上具有相似性,区别在于惠施是通过哲学的方式来构建“一体”,而宋儒则是通过智慧的方式,二者在理论上所具有的这种关联性表明,惠施之学在中国哲学史上具有特殊的地位和价值,值得关注.     

领导学学科体系的组成及相关问题浅析

目前对于领导学的研究主要从社会学的视角展开。要促进这门学科进行全面性以及完整性地研究,就要建立起具有一定独立性的一级学科体系。领导学研究来源于经验性,从领导活动中提炼基本规律,并将领导职能的界定建立在解决基本矛盾和基本难题的基础上。作为一门学科体系,其中涵盖了文化元素、领导组织元素和领导战略元素,并将这些元素在学科体系的构建过程中进行有机整合。本论文针对领导学学科体系的组成及相关问题展开研究。