全球化环境与青少年教育

青少年教育面临"四个多元挑战"和"四个环境影响".提高青少年教育认识,分析思想特点,加强公民教育,弘扬民族精神,研究回答青少年教育的新课题.     

和谐文化与和谐发展

高校和谐发展要正确认识三个关系:1.和谐发展不是没有矛盾,而是在利用矛盾、化解矛盾中促进和谐;2.和谐发展不是没有差异,而是"和而不同",是丰富多彩;3.和谐发展不是停滞不前,而是在创新中不断发展。高校建设和谐文化,实现和谐发展,必须做到:1.和谐发展要着力于质量提高;2.和谐发展要着力于突出特色;3.和谐发展要着力于统筹协调;4.和谐发展要着力于主动服务。     

当代大学生思想道德状况分析与对策

当代大学生的思想道德状况是以下趋势：在政治观念上,呈认同、乐观、上进态势;在社会热点问题上,关注多、忧患多、思考多;在成材意识上,求知、求新、求整体素质提高;在价值取向上,注重自我,注重功利,价值取向多元化。针对当代大学生思想道德现状,为培养跨世纪合格接班人,必须采取得力措施,用邓小平理论构筑当代大学生精神支柱;教育学生会做人,是价值观教育的切入点和落脚点;健全完善工作体制;加强队伍建设。     

牢牢把握高校德育正确方向

为开创高校德育工作的新局面，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，必须正确把握高校德育的立足点，重视高校德育的侧重点，开发高校德育新的增长点，优化育人环境。     

教育的希望在于创新

21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪 ,世界将进入全球化知识经济时代 ,江泽民同志用三句话精辟概括了 2 1世纪的时代特征 :科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈。知识经济内涵的主要内容是科学技术。知识和科学技术在各种生产要素中的重要性越来越大 ,知识和智力注入了资本。美国比尔·盖茨的微软公司 ,通过知识软件 ,目前年产值超过美国三大汽车公司的总和。在中国 ,以信息技术、生命工程为主要领域的科学技术的发展 ,改变了我们的生产、生活、学习方式 ,包括改变了生命的形成方式。劳动密集型产业萎缩 ,技术密…     

面向21世纪的十大教育观

解放思想,转变教育观念,是教育深化改革加快发展的先导和动力。为此,必须站在未来发展的战略高度,对21世纪教育的使命和作用,要有更加广阔的视野,更加辩证的思考,更加久远的设想,重新审视和选择教育发展改革战略思路,探索加快教育发展的增长点和深化改革的突破点,解决好持续发展的动力机制问题,走出一条具有中国特色、时代特征的教育发展新路,以迎接21世纪的挑战。     

当代教师职业道德建设新内涵

经济转型、社会转型,要求赋予当代师德建设新的内涵。树立以学生为本的理念,尊重学生主体地位。学生是权利主体,学生是行为主体,学生是生命主体,学生是发展主体。增强教师职业幸福感,需要优秀文化的熏陶,教育平台的搭建,幸福教育环境的营造,塑造大爱师魂。大爱是崇高境界,大爱是博大情怀。     

关于创建和谐校园的思考

党中央提出了构建社会主义和谐社会的战略任务,高校应树立以人为本的思想,坚持人的协调发展的原则,弘扬中华民族优秀传统文化,创建合谐的校园环境,成为建设社会主义和谐社会的基地,促进大学生的全面发展.     

论高等教育跨越发展的战略思想

高校发展规划是实现跨越式发展的制度保证,观念创新是跨越发展的先导,抓住机遇是跨越发展的关键,拔尖人才是跨越发展的根本,创造环境是跨越发展的根本基础。     

简·奥斯丁与夏·勃朗特的女性主义比较研究以《傲慢与偏见》和《简·爱》为例

简·奥斯丁与夏洛蒂·勃朗特都是英国十九世纪重要的女性作家。奥斯丁在其作品中首次表现出女性主义思想．并对于英国女性文学的产生起了开创性的作用;而夏·勃朗特在此基础上进一步发展了奥斯丁的女性主义思想。本文通过分析两人的代表作品《傲慢与偏见》和《简爱》中的女性形象,揭示了两位作家女性主义思想的异同,并阐述了其间的继承与勃发的关系。