“代耕农”现象的经济分析——以广东省惠州市博罗县石湾镇铁场村为例

"代耕农"是农村劳动力流动的产物。推算结果显示,至2004年我国有"代耕农"约75万人,占农村流动人口的9.46%。本文以广东省惠州市博罗县石湾镇铁场村的"代耕农"为例,比较了"代耕农"、在家务农和农民工三种农村劳动力就业方式的成本与收益,发现"代耕农"至少是农村劳动力流动的次优选择,对于年龄偏大、缺乏务农之外其他技能的人来说,甚至是最优选择。这种在利益驱动下与短期土地租赁合同连接的农村劳动力流动,一方面能使人地资源得到优化配置,增加农民收入;另一方面也可能使土地被过度使用。政府应在明晰土地产权的基础上,引导和规范土地流转,并为"代耕农"融入当地社会创造条件。     

如果我休息,我就生锈

在一把旧锁上发现了一则重要的铭文——如果我休息,我就生锈。对于那些为懒散而苦恼的人来说,这将是至理名言。甚至勤奋工作的人也可以此为警示,如果一个人有才而不用,就像废弃钥匙上的铁,很快就会生锈,最终不能适应工作。     

一种脱机手写体汉字识别的容错编码方法研究

手写体汉字识别是字符识别领域中的难点。为了使机器识别汉字适应于手写体汉字的变形等因素,基于人类认识汉字的容错机理,提出了一种用于机器识字的汉字容错编码方法,以提高手写体汉字识别率。该编码方法首先对横竖撇捺笔划形态给出了模糊化表示;然后定义了仿人拆字的字元集,并给出了易混淆笔划字元的多归类容错编码;接着给出了笔划字元的顺序判断规则和归结了36类简单常用字的部首子结构,并给出冗余的容错编码;进而建立了仿人构字的汉字编码规则和具有容错性的多模板字典,并对《新华字典》中收录的10000余个单字汉字进行了标准编码,重码率为0.48%;最后对HCCORG和NKIM手写体汉字库中的100个手写体汉字进行了仿真识别,识别正确率为96%。试验结果表明,这种编码方法可生成多模板字典,不仅对手写体汉字变形具有较好的容错性,且重码率和误识率较低。     

腾飞的“东方明珠”——纪念香港回归10周年

2007年——香港回归10周年。在历史的长河中,10年只是弹指一挥间,但这10年对香港这块令中华民族百感交集的土地而言,却具有特殊的意义。从1997年7月1日起,全世界的目光聚焦在香港。10年来,越来越多的香港人自豪地认同"中国人"身份,以身为祖国大家庭的一员而感到光荣。籍此香港回归10周年之际,让我们通过香港与内地普通人的视角,感受这一历史大转折所产生的深远影响。     

新中国城市社会管理体制的历史沿革

新中国成立后,我国在计划经济体制下推行了以"政府-单位"制为主的社会管理体制,这种体制尽管有利于社会控制和社会动员,但窒息了社会发展的活力.在市场化改革过程中,我国逐渐形成了以"政府-社区"制为主的社会管理体制,这种体制在一定程度上克服了"政府-单位"制的弊端,但由于行政化倾向严重,因此难以改变公民原子化状态,实现有效的社会管理.党的十六届四中全会提出了"党委领导、政府负责、社会协同、公众参与"的社会管理格局,明确了党委、政府、社会、公众在社会管理中的角色.这是我国社会管理体制的新发展,必将有利于和谐社会的建设.     

基于数字赋能背景下的高校思想政治教育创新路径与时代新人培养研究

针对数字赋能背景下思想政治教育者应该如何培育时代新人、增强思想引领和提升实践育人的问题。本文探讨数字时代的来临使得思想政治教育者需要关注数字赋能背景下培育时代新人,尤其是应该注重培养学生的数字素养和信息素养,以适应数字化时代的发展需求。其次,数字赋能背景下,思想引领的作用更加重要,思想政治教育者应该在传授知识的同时,引导学生正确的价值观和世界观,塑造学生正确的人生观。最后,在数字赋能背景下,实践育人也需要更加注重学生的实际能力培养,思想政治教育者应该通过实践教学等方式,使学生具备创新能力和实际操作能力,以更好地适应数字化时代的需求。     

加强依托江西省普通高校培养军事人才的管理对策与思考

当前制约依托培养工作的主要因素是管理协调机制不顺畅、依托培养资源缺乏必要整合和忽视对人才培养的长远规划。解决依托培养中存在的问题,关键在于建立和完善相关配套政策措施、加强依托培养资源统筹和将依托培养纳入全省高等教育发展规划,充分发挥政府及教育主管部门在依托培养中的职能作用。     

儿童本位视角下的韩国托育机构服务质量评估认证体系探析及其启示

幼有所育是推动人口高质量发展的重要基础,近年来国家持续加强托育服务体系建设,托育机构的服务质量受到前所未有的关注和重视,而托育机构服务质量评估是保障托育服务质量的重要措施。韩国托育机构服务质量评估认证体系建设共经历了三次改革,已基本构建了多维主体的质量评估体系;彰显以儿童为本的的过程性质量观;构建公开、透明的托育机构质量监测机制。为助力“全面三孩”政策的落实,我国应结合自身实际,建立标准化的监测指标,保障儿童权利得到落实;注重过程性质量监测,促使儿童成为监测主体;公开监测结果,引导机构对儿童良好托育。