网络资源在高校古代汉语教学中的应用研究

随着网络技术的迅速发展,网络资源已成为重要的教学资源。在古代汉语教学中充分利用网络资源可以丰富和延伸古代汉语的教学内容,增强教学过程的趣味性和生动性,提升学生对古代汉语知识的理解力。网络的互动性使古代汉语教学实现了师生间的动态交流,这对学生的知识内化具有重要作用,也有利于构建新型的师生互动关系。     

多源模型的新进展

本文总结了高能核—核碰撞的多源模型自1987年提出到1990年以来的主要进展,着重介绍多源模型的基本物理思想及其在两种不同方案下的发展动态.通过与最新实验数据比较,说明多源模型能够成功地解释高能重离子碰撞的整体性质.     

兰州大学召开教材建设工作会议

1991年5月25——30日,我校召开了教材建设工作会议。学校教材工作委员会委员、各系教材工作小组成员、教研室主任、各系部处室负责人以及优秀教材获奖者共约280人参加了这次为期一周的会议。这次会议重新学习了国家教委颁布的《高等学校教材工作规范(诚行)》     

我国高校学生双语课学习困难影响因素的初步研究

采用自编问卷对我国高校学生双语课学习困难影响因素进行探讨,随机抽取清华大学、西南大学、武汉大学、郑州大学等全国7所高校文、理、工、医科学生共434名,以学生为主体获得其对双语课学习的反馈信息,运用探索性因素分析确定我国高校学生双语课学习困难影响因素的主要因子有6个：知识基础、心理品质、教学资源、教学方法、教学环境、学习习惯。方差分析发现我国高校学生双语课学习困难影响因素在学校、年级、专业、性别等变量上存在显著差异。     

范畴化视角下的隐喻习得途径——词汇意义的获得

试图在范畴化视角下探讨隐喻习得的途径。隐喻是范畴的延伸,隐喻性词汇的学习可以围绕原型的网络展开;意向图式和基本层次结构是重要的人类经验,它们有助于理解概念隐喻的理据性;文化原型深刻地影响着隐喻的形成,因此,学习者应当调整自己的文化模型。     

作物育种学“拼盘式”教学模式的实践和探索

拼盘式教学模式是四川农业大学作物育种学课程组近年来针对作物育种学课程的特点、教学内容以及教师科研工作情况,对该课程教学进行系统改革而创建的新模式。本教学模式根据各教师的科研领域方向,安排承担不同章节的内容,将课程的教学由原来的一人“通讲”改为多位教师组合完成的“拼盘式”教学模式,使学生在有限的学时内学得较多的东西,更好地掌握作物育种学基本原理和基本方法以及在农作物育种中的应用,同时能了解到更多的有关作物育种学前沿研究和发展动态等。     

中华马氏钳蝎的人工快速饲养技术

马氏钳蝎分布于我国各地。该品种适应性抗病性强,成蝎体长6—7厘米,最长可达8厘米。8只足,另有一对强有力的食钳,用来交配,防身和捕捉食物。近年来,中华马氏甜蝎的资源正日趋枯竭,各地养蝎热又再度升温。只要按马氏钳蝎的野生环境,满足其生理需要,再利用科学的饲养技术,就可使其在野生条件下两年零五个月才能长成缩短到12个月,最快可达10个月。     

母亲为我洗调羹

我六十岁生日那天,我的亲家和几位老友同桌用餐。他们宁可自己挤一挤,也硬要把我那八十多岁的老母亲请过来。对这样一桌子人,我是不能不去敬一下酒的。但是,由于我平时滴酒不沾,这次也就只好以茶代酒了。在和亲家碰杯时,想不到他竟略施小计,把他杯中的“五粮液”碰了几滴到我的杯中来,而我却没有发现。等我“感情深,一口吞”了之后,我立刻就脸红脖子粗了。 我刚想找机会溜走,就听到有人惊喜地喊:“你们看呀,八十多岁的老母亲为儿子洗调羹了！”待人转身向     

“福泽桑梓”的老县长

在代县城内奎星巷4号,住着一位远近闻名的祖传正骨名医,他就是早已离休在家却终日不闲的老干部张域。 今年81岁的张域,耳不聋,眼不花,早年毕业于山西大学,解放后曾担任过副县长、中学校长、县政协副主席等职,还是出席山西省第5届人民代表大会的代表。 提起张域,在雁门关内外享有盛誉。祖传5代的中医正骨绝技在张域手上放射出奇光异彩。不论病人骨折何处,他从不开刀手术,不打石膏,     

朗读,呈现魅力课堂

琅琅书声,书声琅琅.朗读是我国传统的读书方法,又是表情达意的言语艺术.如今,<小学语文新课程标准>明确提出:要用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.这一教学目标贯穿着小学整个教学过程,可见,在新的语文标准下,朗读已定位成语文教学的"热点".