《马克思主义政治经济学原理》学习辅导

一、学习目的和要求 马克思主义政治经济学是马克思主义科学理论体系的重要组成部分。通过学习政治经济学,我们要了解和掌握政治经济学的研究对象、研究任务与研究方法。了解和掌握商品的二因素与生产商品的劳动的二重性、掌握价值规律的内容及其作用、剩余价值的产生及其基本生产方法、资本的循环和周转、社会再生产的实现条件、剩余价值的分割以及垄断资本主义的形成及发展等问题。在此基础上,树立正确的世界观,进而能全面正确理解党和国家关于经济体制改革与社会发展的一系列方针政策,提高贯彻执行党和国家方针政策的积极性与主动性,为经济发展做出贡献。     

对推进企业技术创新的若干思考

阐述了技术创新的基本环节和运作过程，分析了企业技术创新的障碍因素，提出了推进企业技术创新的对策。     

神农架野人之谜

从上世纪70年代起,“野人”目击事件就引起了我国科学界的关注。从1974年到1981年,科学家们先后3次对湖北神农架进行大规模科考,获取了奇异毛发、脚印、粪便和睡窝等材料,但都没找到能证明“野人”存在的直接证据。为此,科学界对“野人”是否存在的意见分歧加大。     

政府机构改革回顾与趋势研判

中国政府机构改革历经60多年10次改革,力度不断加大,深度不断拓展,但问题依然突出,与经济社会发展要求不相适应。深化机构改革,转变政府职能,不能再局限于机构的简单调整撤并,而要采取治本之策,从体制、文化、民主、法治等方面进行重塑,在厘定职责、规范流程的基础上,对政府进行彻底重组再造,建立职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府。。     

"郑声淫"与"思无邪"关系辨

孔子的政治理想是"均无贫,和无寡,安无倾"的"理想国",这与孔子"中庸"的哲学观相一致,而体现了"中庸"哲学观的礼乐治国思想则是孔子实现"理想国"的具体措施."诗""乐"一体,(诗三百>是礼乐文化的一部分.孔子对"郑声淫"的评价,是从礼乐治国角度评价的,是对具体邦风的评价,属于政治评价,是"析言";孔子对<诗三百>"思无邪"的评价,是对<诗经>整体风格的评价,既是审美评价,也是政治评价,是"浑言",这两者的评价不是在同一逻辑层面上进行的.所以,"郑声淫"与"思无邪"之间不存在矛质关系.     

全面二胎政策对职业女性"生"与"升"影响

随着全面二胎政策的陆续放开,符合条件的职业女性,在升职还是生二胎上,难以选择.生二胎,势必会减少在职业中的时间而增加在家庭的时间,这将导致致力于在职场中有所发展的女性,在生育二胎的问题上三思而后行.即使性别歧视在当今社会有所改善,但是女性在职场上不如男性受欢迎的结果是显然的,当女性有了生二胎的可选项,用人单位对聘用女性以及考虑女性的职业发展上有所顾虑.研究结果表明,对于职业女性来说,全面二胎政策放开后,用人单位更偏爱招聘男性员工;女性在迁升的过程中,选择生育二胎将会影响她们晋升的道路;有些人选择生育二胎,不得不放弃工作;职业歧视越来越严重.     

基于道德风险防范的虚拟联盟成员二元激励模型研究

提出一个基于对联盟成员信用评价和业绩分成的混合激励方案,通过建立二元任务下的多代理人模型,解决基于协作平台合作的虚拟联盟中盟主和成员间的委托代理问题;以移动增值服务中运营商和服务提供商的联盟合作为例,模型指出该激励机制能更好地达到激励业绩,同时消除成员机会主义风险的目的。     

冲突影响下的移动商务联盟自组织动力建模

运用自组织理论研究协作、竞争和冲突影响下移动商务联盟系统的演化规律。根据移动商务联盟的运营商主导性、协作竞争关系等组织间关系特征,基于罗特卡-沃尔特拉方程构建移动商务联盟系统动力模型,并求解出联盟系统的稳定点;结合稳定点条件将移动商务联盟成员关系类型划分为强运营商-弱服务提供商、弱运营商-强服务提供商、协作导向型和竞争导向型,并对各种类型联盟关系下企业收入与协作、竞争、冲突的系数相关性进行分析。研究结果表明,移动商务联盟稳定的必要条件为运营商和服务提供商的收入促进系数乘积小于其饱和系数乘积,在任一联盟关系中冲突影响系数的增加都同时导致运营商和服务提供商均衡收入的降低,运营商与服务提供商之间最理想的合作模式是协作导向的联盟关系。研究结果对于揭示移动商务联盟系统的自组织演化特性有重要理论价值,有助于运营商和服务提供商加深对联盟关系的认识。     

文化冲突的两种相位及其当代际遇

人类文化冲突大体上有两种相位或形式,一种是历时态的即新旧文化观念之间的冲突,冲突的主要原因是时间差距;另一种是共时态的即不同族类、社群之间文化范型的冲突,冲突的主要原因是空间区位差距.在现实的文化冲突中,以上两种相位往往不是纯粹发生而是在时空上互相交织、缠绕在一起,共同构成当今人类文化冲突的多样性和复杂性.     

大学教师幸福管理策略及实践路径

传统的大学管理实践偏重于对教师施以各种控制,而教师幸福管理则是以“心本管理”理念为基础的新型管理模式。幸福管理倡导大学管理者重视改善学校人文环境,赋予教师挑战性和愉悦性并存的工作,使其在工作中不断成长,不断增强成就感和归属感,并让教师徜徉于“智识生活”,于闲适与幸福中导引教师发挥创造力,不断增强教学活力和持续发展的动力。探究幸福管理的影响因素及其作用机制,有助于大学教师队伍的管理创新。通过调查分析发现,组织支持感和心理资本对大学教师的幸福感有正向影响,而家校角色冲突对大学教师的幸福感则有负向影响。大学教师幸福管理的主要策略包括六方面：其一,将教师幸福感纳入日常管理;其二,提高教师与其岗位的匹配质量;其三,基于幸福指数构建教师幸福管理体系;其四,促进教师家校间角色冲突的平衡;其五,将心理资本纳入教师管理体系;其六,重视教师的工作感受,形成大学与教师的积极心理契约。大学教师幸福管理的实践路径在于：发挥积极领导力,帮助有困惑的教师化解危机;实施教师协助计划,形成基于目标认同的松散学术共同体,增强教师的任务控制感和目标牵引力;建设校园幸福文化,营造教师幸福环境。