“现实关怀”--数学课堂有效教学探索

数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。可以说生活中处处有数学。《课程标准》中指出：“数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境??”数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题。教师应该将学生的生活与数学学习结合起来,让生活数学走进学生视野,进入数学课堂,使数学教材变的具体、生动、直观;使学生感悟,发现数学的作用与意义,学会用数学的眼光观察周围的客观世界,增强数学作用意识。为此,教师要经常引导学生提供他们所熟悉的经验,充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学,使学生能较好地感知和理解所学的内容。     

基于DEA的中国制造业产业R＆D效率评价分析

数据包络分析（DEA）是采用数学规划方法,以相对效率概念为基础,利用观察到的数据样本,对投入和产业指标的权重为变量进行评价运算。以此方法评估2006--2007年中国制造业的28个产业的R＆D投入产业效率和科技竞争能力,结果显示,我国各产业大中型制造业企业R＆D活动不仅存在规模上的差异,而且利用效率也有较大的差距,制造业各产业的科技产出普遍不足。     

主体自生、结构优化与市场深化——论东北振兴战略实施中的内生发展能力构建

东北问题根源于深层次的体制、结构问题,其表现为基于历史路径的所有制结构和产业结构的耦合与不完善的市场机制的摩擦运动.解决东北问题必须从系统的角度人手,即协同地解决所有制结构问题、产业结构问题以及市场机制问题.实施东北振兴战略,关键在于建构区域的内生发展能力,即实现市场主体的自生、产业结构的优化和市场的深化.已进行的东北振兴战略取得了明显的效果,但目前东北尚未实现区域的内生发展.在全面振兴阶段,都市圈建设、企业集群建设、提高资源配置机制效率是建构东北内生发展能力的三大挈领性战略.     

为发展经济而进出口劳力:中东的经验

在中东和北非出口石油的国家,收入的急剧增加大大地减轻甚至消除了经济增长方面的财政限制。然而,这种新的发展也使决策者们面临许多困难的问题和选择。除了象公私部分的适当作用、收入分配标准和石油减少率等社会-政治方面的     

承前启后 继往开来 再创辉煌——深化高校学生管理工作改革的思路

本文根据中共中央和国务院关于深化高等教育改革以及进一步加强和改进德育工作等文件精神,回顾和总结了高校学生管理工作的经验教训,提出进一步深化高校学生管理工作的思路,以求在今后的实际工作中探索出新形势下高校学生管理工作的模式。     

日本的部落民

解放前的隔离作为历史序言,先要叙述一下日本维新以前的士、农、工、商四等级制度。侍,即武士,统治着作为国家生产支柱的广大农民。手工业者排在第三位,低于武士和农民,高于被官方列入底层的商人。但是,这种形式上的地位区分,并不足以反映实际上的权利分配,特别是在德川时代产生货币经     

如何帮助聋儿建立时间概念

人类的思维活动并不是孤立自足的王国,它必须物化成为各种形态,没有物质依托的纯粹的思维是不存在的。思维的依托物有两种,一是语言形态,二是非语言形态。相应的思维亦分为语言思维和非语言思维。非语言思维可分为视觉型、动觉型和感知型。聋儿由于失聪和失语,直接导致他们的思维处于停滞不前的状态,以致于僵化,退化。所以,聋儿具备的思维是建立在第一信号系统之上的思维,其思维的依托物是客观事物本身或客观事物表象。因而在教学中,把有关时间的概念物化为具体的形象,通过视觉、动觉、感知等手段使聋儿的思维转为现实化,加深理解,帮助记忆。通过非语言思维手段、语言思维手段为聋儿建立完整的概念。