抗日战争时期陕甘宁边区的选举制度

抗日战争时期,陕甘宁边区政府在中国共产党和毛主席领导下,依据抗日民族统一战线的总政策和陕甘宁边区施政纲领,制定了《陕甘宁边区各级参议会选举条例》,按照“三三制”原则和普遍、平等的选举制度开展了轰轰烈烈的民主选举运动,选举和改选了各级人民代表机关——参议会和各级人民政府,实现了人民当家作主的权利,调动了边区各抗日阶级和人     

冷堆助练剂GQ—510及其应用

本文针对碱氧—浴法冷堆工艺的特点,研制了冷堆助练剂GQ—510,并进行了应用工艺试验,其结果表明,该助剂较适合冷堆前处理工艺。     

论社会主义政治经济学体系建立的成熟条件——与苏绍智同志商榷

在一封信中。苏绍智同志提出了社会主义政治经济学体系研究的“取消派”的论点,有七条理由。我觉得,后四条是不成问题的。经济学界可以突破就经济谈经济的界限,在经济生活、政治生活和精神生活的广阔空间谈经济,经济学的禁区可以逐步突破;“唯上”、“唯书”的影响可以逐步摆脱,闭关自守的状况可以逐步克服。事实上,党的十一届三中全会以来,这些问题正在逐步得到解决,并继续向好的方面发展。把这些问题当成“取消派”的论据,似乎不能令人十分信服。关键性的论据是前面三条,而且赞成这些说法的同志可能是不少的,所以,值得商榷。     

森的可行能力理论及其农民问题

改革开放以来,中国的国民经济快速发展,人民生活水平明显提高。但相比之下,农民的生活水平总体偏低。解决农民的贫弱,让他们共享改革开放的成果,是党和政府历年工作的主题。在当前众多对农民生存境遇的探讨中,森的可行能力理论从贫困、能力不平等和社会排斥现象等入手,为我们更好地解读农民问题提供了新的视角,也更有利于建立和完善公平合理的社会制度,有效地维护农民的合法权益。农民问题的解决从提高农民可行能力方面着手,也才更有针对性和实效性。     

引而不进为哪般？

随着课程改革的深入和发展,不少学校跟风、追崇、移花接木,为了提高教育教学、管理水平,争相学习外地先进经验。更有学校不惜财力,外出考察,引进的是“某某经验”、“某某教学”的经验和材料;学到的是教室内外的标语和口号!来势轰轰烈烈,结果昙花一现!     

中小企业创业期改善人力资源管理的方法

在企业经历的创业期、成长期、成熟期、衰退期中,创业期的风险最大,一旦管理不善企业就可能夭折。在这一时期,企业因规模小、实力弱,人力资源管理不规范,直接制约了企业的发展和抗风险能力。     

振兴继续教育 促进经济发展

社会的发展,人类的进步,取决于生产力的发展水平;生产力的发展,又取决于科学技术进步的程度;科学技术的发展,又是由科技人员的素质决定的;而科技人员素质的提高,又有赖于教育——特别是继续教育的兴旺发达。继续教育是对科技人员进行目标明确、针对性强、投资少、收效快的一种教育,是接受普通教育后对知识的再增新、再补充。是不断提高从业者能力的重要手段,是不断优化社会素质的必由之路。随着科学技术的迅猛发展,时代给我们提出了一个严峻的课题,即每一个要在当今     

略论卓炯的社会主义商品经济思想

卓炯同志克服了各种艰难困苦,在社会主义政治经济学园地上辛勤耕耘了30多年,提出了社会主义经济是计划商品经济的著名论点,提出了把产品经济体制改革成商品经济体制的政策主张,形成了商品经济社会分工派——经济学界公认的一个马克思主义经     

如何理解社会主义商品经济——与蔡馥生同志商榷

如何联系实际,正确理解社会主义商品经济关系到对党的路线、方针、政策的贯彻关系到对经济体制改革和对外开放等等一系列根本问题的认识。为此,我想就理论和实践的一些问题,对蔡馥生同志的《论社会主义商品经济——并与卓炯同志商榷》一文提出商榷意见。一、社会主义商品经济要符合什么样的实际?蔡文说:“就我国经济实际情况来看,说它是商品经济吗?但农村生产的粮食四分之三是农民自己消费掉的,国防工业企业的军用物资,说它是商品也说不通,同谁交换,交换什么,这一矛盾三十多年来经济学界争论不休,没有一个统一意见。”这里提出一个尖锐问题,社会主义有计划商品经济这个概念和社会主义实际矛盾吗?什么是社会主义