"双创"背景下工科教师选修课教学改革研究 ——以《冷热电三联供》课程为例

大学生是我国创新创业的主力军、提高大学生"双创"教育水平是推动我国创新创业发展的重要一环.该文总结了在创新创业背景下,笔者任教《冷热电三联供》以来在课程中融入创新创业教育的尝试.提出丰富教学内容,提高学习兴趣;强化理论体系建设,提高跨学科知识运用能力;结合课程案例,加强创新意识培养;在课程和考核方法中,融入创业理论与方法教育等方法、以上改进方法获得较好的教学效果.     

大学物理课程思政教育模式探索与实践

大学物理课程是理工科院校一门重要的公共基础课,学生量大面广,在大学物理课程中将思政教育元素"润物细无声"地贯穿于课程教学的全过程,落实知识传授与德育教育有机结合,影响力较大.通过挖掘和设计课程中的思政教育案例并探索多元化的途径,以"溶盐于水"的方式,力求实现"精神成人、专业成才"的育人目标.     

新疆发展分时度假旅游条件分析

分时度假作为一种新兴旅游消费模式,在新疆虽然尚未起步,但随着新疆旅游业的快速发展以及旅游资源、旅游区位的独特优势,新疆引入分时度假不仅将是近期的必然,而且已经具备了相当的条件。就目前情况看,新疆发展分时度假旅游应在市场层面、政府层面同时着手进行。     

从陶磁贸易看中日文化的友好交流

自古以来,日本在文化的许多领域中都接受中国的影响,从而形成了日本的文化,窑业也是其中的一个方面。从古代到近世,日本人始终珍视中国的陶磁器,以获得中国陶磁为快。因此,大量的中国陶磁器传到了日本,其中有些是访问中国的日本人带回来的,有的是通过贸易渠道传来的。这对于日本人了解中国文化,发挥了很大作用。不仅如此,而     

困学散记

我近来检查过去的著作及在和同志们的讨论中,接触到一些有关史学的问题。这些浅见,都是从困学中来的。现把三则发表,所以叫做《困学散记》,以向同志们请教。 一、我国古代史学家怎样对待考据的作用与地位 有同志说这几年来史学界有些同志产生轻视理论重视考据的倾向,问我怎样看。我说:“这是不对的”。关于这个问题,我去年重写的《说考据》一文,已经把我的     

对类主体的本体论纯思——论冯友兰的人哲学

冯友兰作为中国 2 0世纪杰出的哲学大家之一 ,以其最为擅长的“正的方法”对类主体进行了本体论的纯思 ,建构了一个理性人哲学系统 ,并对存在的理想状态及其进路作出了自己的阐释。解读冯友兰的人哲学不仅是冯友兰哲学研究中的一个新课题 ,而且有助于当代中国哲学人类学的进一步发展。     

融入思想政治育人元素的“大学物理”课程教学设计

习近平总书记提出要把思想政治工作贯穿教育教学的全过程。这对于非思想政治课,尤其是公共基础课,提出了更高的要求。课堂不但要传授知识,而且要传达社会主义核心价值观,实现育人功能。通过探索研究融入思想政治育人元素的公共基础课程“大学物理”的教学设计,首先分析课程中可以进行思想政治育人的元素,然后结合这些元素,组成教学设计的各个板块,给出润物细无声融入思想政治育人元素的教学设计,以期为同类课程提供教学参考。     

地缘政治与地缘经济的研究路径比较

地缘政治和地缘经济的理论研究都是以维护和发展国家利益为根本出发点和最终归宿的,国家在实现地缘战略的过程中适应和改变着地理环境;在地缘政治的研究领域内,国家实现了对于区域的控制即实现了国家利益,在地缘经济的研究领域内,国家是通过经贸、科技、文化等方面的国际合作来实现对于资源的控制,进而达到控制区域、实现国家利益的目标,因此地缘经济的研究范式要比地缘政治的研究范式复杂。     

乡土研究是什么

现在地方上流行的、大家经常接触到的“乡土研究”这个说法，虽然广为人知，并且由来已久，但是如果仔细观察，就会发现由于地区和参与、从事的人不同，在所做所言之间存在着相当的分歧。对于认真思考的人来说，应该考虑全体成员究竟如何理解乡土研究和怎样实践是不是最根本的问题。与此同时，乡土研究的目的是什么？进行乡土研究能不能直接推动今天的复兴运动？     

民族问题与自决

民族对立与民族认同 P·布拉曼在其所著《世界的争端》一书中估计,在第二次世界大战后的争端中,死亡人数达1500—3000万,它大致相当于第二次世界大战中战死者的数字。伊藤正孝指出,地区争端的特征是“开战,休战,停战都不明确” ;“游击战术的多样化引人注目”;“不仅有国家之间的战