产学研协同创新主体客观效用评价研究

在产学研协同创新理论分析的基础上对产学研协同创新主体及其客观效用进行界定,建立包含经济效益、知识效益及人才培养效益3个一级指标及15个二级指标在内的主体客观效用评价体系,并运用层次分析法确定指标权重,得到产、学、研三个主体的评价指标体系。结果表明：企业在参与产学研协同创新中应以经济效益为重,同时注重人才培养;高校应以人才培养为重,并加强对知识的积累;科研院所应以知识效益为重,同时注重创新人才的培养。     

大学-企业基于知识共享的合作创新激励机制设计研究

本文运用多任务委托代理模型研究了大学企业联盟在基于知识共丰基础上进行合作创新时,如何通过设计最优分配率或分配率区间,来同时激励知识拥有方进行知识共享和研究开发的现实问题.通过分析最优合同的特征,提出了激励代理人进行知识共享和研究开发、防范知识共享不足和机会主义风险的具体措施.     

焊接专业一体化教学实践与探索

焊接专业一体化教学改革行之有年,课程体系已经基本成形,随着试点学校不断增多,试点学校开展一体化教学需要在教学管理制度、教学资源、教学过程等方面进行较大改革.要使一体化教学更加有效可行,学校和教师可从教学准备、教学组织和实施及教学评价三方面做好相关工作.     

日本的少数民族集团

在日本的一亿零九百万国民中,约有二百万从前称作贱民的部落民,近一百万冲绳人和大约五十万虽然拥有日本的公民身份,但是由于种种理由受到日本的主体民族歧视的其他少数民族。后者包括北海道的阿伊努人;原子弹爆炸幸存下来的“被爆者”;新入籍的外国人,主要是朝鲜裔的“归化人”;以及传统上被视为处于边缘地位的几种非贱民职业的操业人。除本国国民之外,日本还有大约一百万外国侨民,其中大部分是朝鲜人,也包括为数可观的中国人和美国人,以及微不足道的其他国家公民。     

出版学的方法

笔者最关心的与其说是采用何种方法来进行出版研究,不如说是恢复研究,即恢复具备了被认为是科学研究所必不可少的最低基准的,或充分具备了科学研究所必须的要素的研究。换言之,出版学界还搀杂着科学之前或科学之后的东西,人们还没有充分理解科学是具有极其明确的手段的。就可能性和作用而言,它也有着泾渭分明的界限,因而出版学界仍处于混乱和停滞的状     

龙启瑞致蒋达书跋

一龙启瑞致蒋达书 (?)舫世叔年大人阁下: 前月抄奉布三函,谅邀鉴及。即辰伏惟星轺出使,简在帝心,可胜忭颂。吾省四月以前之事,前函中俱已详及,不复赘。但自贼匪退后,省中流言日多,皆云贼势必当回窜。此必城中奸细所为,虽经查拏,苦无确证。兼以湖广、江西客民,浮寓无根,闻贼北窜,皆欲归视其家。因此,牵动本省愚民,纷纷入乡逃避。然世家大族,固未尝动也。近因谣言无据,民情始稍稍镇定。当事者重在追剿,省垣重镇,兵力殊形单薄,亦末可     

发挥价格的杠杆作用加速发展水稻生产

合理制定农产品价格,必须考虑到级差地租的因素.社会主义社会中,耕地依然存在肥力、位置和集约化程度的差别,而其中数量有限的较优土地,又被各个集体所有制单位和国营农场所占有和经营.社会为了最大限度满足人民对农产品的需要,不仅耕种优等和中等地,而且必须耕种劣等的土地.而农产品的     

假结婚假入狱假死亡:逃脱责任你还有什么绝招

为了逃避她的纠缠,他办了个假死亡的证明,从此消失……儿子3岁的时候,她意外得知他还活着。他为什么要假死亡?她得知真相后会怎么办?     

寒宵读书录

朱淑真约生于宋仁宗嘉祐八年(1063),卒于徽宗崇宁五年(1106)。钱塘(今杭州)履泰北乡桃村人。晓音律,工诗词。潘寿康教授论我国古代妇女“以僻处深闺,囿于见闻,所赋多儿女私情,乏社会描绘,亦势所必然也。远古姑无论矣,即以宋代而言,如魏玩,李清照等所作词,虽各具艺术特色,然反映社会则鲜。其能艺术精工,兼之取材广泛者,朱淑真一人而已”。此论是允当的。但我认为还应该进一步说朱淑真是我国古来一位最关心民生疾苦的杰出女诗人。 朱淑真在大好春光的时候,写有一首《东马塍》诗道:     

科学、哲学、自组织化

既有范式直至20世纪前期的自然科学和人文科学,还一直是各人根据自己的认识能力,截取自然或人类现象的一部分,作为自己的研究对象。在1972年召开的关于“人的单向性”的科学讨论会上,亨利·阿特兰的报告指出:“事实上我们都知道,长期以来,对于物理学和化学,出于方便起见,经常把不可逆现象也极力描写和解释成可逆现象。尽管几乎所有的自然现象是不可逆的,但对这