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11.
建构主义的教育理论的核心观念概括起来,即以学生为中心强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。在整个教学过程中教师起组织者、指导者和促进者的作用,教师利用情景、协作、会话等学习环境要素,充分发挥学生的主动性和创新精神,最终达到学生对当前所学知识的意义建 相似文献
12.
包容性领导的概念正在成为研究的热点,目前对包容性领导的定义,学术界没有统一的认识,基于中国文化对包容性概念的理解,梳理包容性相关学术研究、文献,通过探索性访谈研究,对包容性领导的概念进行了定义,并提出包容性领导的价值。 相似文献
13.
医科院校的教研室是医学学校最基层的教学组织,是临床、教学、科研工作的具体承担者,教研室建设工作是学校管理工作的一个重要环节。教研室的教师是教学过程中的主体,教研室师资队伍的建设则是教研室建设的灵魂。文章通过分析教研室建设的重要性,就目前师资建设中存在的问题提出了几点实施措施,对如何建设教研室的师资队伍进行了粗略的探讨。 相似文献
14.
15.
宋阿姨刚过50岁,这身体就大不如前了。逛街走了小半天就得坐下歇一歇;脸色也总是不太好,要么很苍白没有血色,要么就是发黄;面部还容易浮肿……可最近这一年,宋阿姨的身体大有改观,精神了不少,原来她自己琢磨了好几款养颜养生茶。 相似文献
16.
张壤玉 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2014,(6):153-155
自新一轮医改启动以来,我国如期完成五项重点改革任务,建成了世界上覆盖人口最多的医疗保障网,使中国超过13亿人的病有所医问题有了基本保障。党的十八大报告提出,以“要提高人民健康水平”作为总要求,并阐明了深化医改与发展卫生事业的目标、任务和政策。为医改进一步深入攻坚吹响了号角,指明了方向。分析我国医疗改革的现状,探讨目前我国医疗改革存在的问题,以便有针对性的继续深化我国的医疗改革。 相似文献
17.
18.
19.
吴玉梅 《石家庄铁道学院学报(社会科学版)》2016,(1):96-100
大学生挫折教育不仅是十分必要的,而且应该成为大学生生命教育的核心内容。挫折教育的目的在于引导大学生以坚强的意志和平常心对待各种挫折;志存高远,胸怀天下,坚信每个人都能为社会做贡献;以乐观心态看待就业问题;相信每个人都有无限的潜能。为此,高校要通过开展革命烈士、英雄事迹的宣传教育活动,培养大学生的爱国主义情怀;组织大学生参加各种社会公益活动,培养大学生的奉献精神;倡导人生而平等,不以职业高低分贵贱,培养大学生的生命平等意识;让大学生参加各种各样的劳动,培养他们的艰苦奋斗精神,提高大学生的抗挫折能力。 相似文献
20.
我国农村经济增长与社会福利存在明显的区域非均衡性,二者均呈现出自东部向西部递减的规律;大部分省、市经济增长和社会福利的耦合度经历了从勉强协调向基本协调过渡的发展过程,二者的协调程度还有进一步提升的空间;经济增长指数与耦合度表现出了一致的波动性,经济子系统对整个系统具有牵引作用.当前,加快发展农村经济,扩大对农村地区的必要性供给,推进农村地区的城镇化进程是实现我国农村地区经济增长与社会福利协同发展的有效途径. 相似文献