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81.
耿丽萍 《广西青年干部学院学报》2004,14(6):32-34
当代部分大学生理想缺失的现状令人忧虑,轻者逃课、泡网吧、下饭馆、混学分……,重者自杀、他杀、偷盗……。原因既有世界社会主义运动低潮与中国特色社会主义转型问题的影响;也有国内封建文化与国外“西化”文化的冲击;尤其是人本质自私论所导致的道德观念薄弱、心理承受能力低弱、人格缺少自主性。理想教育应重新定位于社会与个人价值的水乳交融;内容应从提高思想素质、解决心理问题、培养自主人格方面贴近学生实际;形式应包容“两课”、校园文化建设、社会实践的多样性。 相似文献
82.
耿志民 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》1998,(3)
实现人民币资本项目可兑换的经济条件是:建立健全宏观经济、金融调控机制,树立社会公众对政府承诺和宏观经济、金融稳定及可持续发展的信心;充分发达的金融市场;充足的国际储备;企业和银行及非银行金融机构要具有较高的经营管理水平与较强的国际竞争能力。应当选择有利的时机,积极而又稳妥地推进人民币在资本项目下走向可自由兑换。 相似文献
83.
通过研究商业秘密与数据信息的关系、现行商业秘密保护模式的缺陷、以及大数据背景下商业秘密保护等问题,指出在大数据背景下商业秘密保护面临的困境,并从立法、行政监管与企业自身防范等方面提出相应的建议;以期完善与统一商业秘密立法,增加并完善数据化商业秘密立法保护,政府相关部门进行严格的行政监管,以及企业提高防范技术等措施,进而改善大数据背景下的商业秘密保护的现状,弥补立法的缺失,从而增强企业竞争力,促进市场有序健康发展. 相似文献
对于互联网创业融资绩效而言,文化距离与社会网络是两项关键的影响因素,但现有的理论研究成果并不能对二者之间的关系做出清晰的解释.文章基于社会嵌入理论,探讨了创业者与投资人之间的文化距离对融资绩效的影响作用,以及社会网络中心性在此过程中所扮演的角色.文章借助数据挖掘技术,生成了包含1.802个创业项目信息及其创业者个人信息的截面数据库,通过分析发现:创业者的社会网络中心性对创业者个人社会网络与投资人文化距离影响融资绩效的过程起到了中介作用,创业者个人经验对过程起到一定的调节作用.最后,提出创业者应更加关注与投资人间的文化距离,改善在社会网络中所处的位置,通过丰富个人经验等手段来提升创业融资绩效等建议. 相似文献
85.
大学生短期支教是一种重要且特殊的青年志愿者活动,支教动机是贯穿其始终的关键因素。通过聚焦大学生短期支教过程中的动机,依据扎根理论对29名大学生短期支教志愿者进行深度访谈,并对访谈文本进行编码分析,得出如下结论:第一,大学生短期支教活动复合存在着责任型、发展型和体验型三种主要动机;第二,在支教过程中,这三种动机类型动态呈现出多元复合与动态转化的特征,其转化过程集中体现为“责任转向”,即从其他两类动机向责任型动机的转向;第三,支教动机“责任转向”的转化机制包括支教过程中师生互动的“互动机制”与支教过程中外部支持的“保障机制”。 相似文献
86.
高校突发事件预防机制研究 总被引:1,自引:0,他引:1
耿世雄 《山西高等学校社会科学学报》2010,22(7):47-49
目前我国正处在社会转型期,社会、高校管理以及学生个体等多方面的矛盾极易引发高校突发事件。为保障高校师生生命和财产安全,推进和谐社会建设,建立和健全完整的突发事件预防机制,已成为高校的重要工作之一。高校突发事件的应急机制应从改革与创新教育机制、完善高校管理机制、强化信息共享及风险评估机制和建立突发事件应急预案等几方面采取措施。 相似文献
87.
88.
安全管理工作是煤矿工作中的重中之重,本文从开拓掘进计划管理、技术管理、质量管理、施工管理、机电设备管理、队伍管理等方面提出了预防措施和办法。 相似文献
89.
采用问卷调查方法,从学生自身因素和社会环境因素等对高等农业院校涉农专业学风进行分析发现,目前高等农业院校学生学习主动性差,学习组织纪律涣散;不注重平时知识积累,考前突击现象严重;学生缺乏明确目标,自我管理与自控能力差;社会舆论的偏见影响,涉农专业大学毕业生就业压力大.因此,高等农业院校涉农专业学风建设应加强辅导员的引导作用,帮助学生树立远大理想;强化思想政治教育,落实校规校纪齐抓共管;提升现代大学文化内涵,增强校园学术浓厚氛围;专业教师积极引导大学生,帮助他们消除专业自卑感;推进考核方式改革,强化平时知识积累;完善农业学科与专业建设,深化高等农业教育学分制改革. 相似文献
90.
论立德树人是高等教育的根本任务 总被引:1,自引:0,他引:1
立德树人作为高等教育的根本任务,揭示了高等教育的本质属性,这既反映了其建设的内在要求,也指明了其改革的基本方向,更明确了高等教育发展的题中之义。立德树人作为高等教育的根本任务,凸显了高等教育的鲜明特征,即政治性、时代性与目标性。立德树人作为高等教育的根本任务,确立了高等教育的历史使命,这既是高等教育的时代重任,也是高等教育者的神圣职责,还是高教战线的伟大实践。 相似文献