弘扬民族音乐文化的一项重要措施——论创办广西少数民族歌手的历史意义

民族音乐艺术教育,在全国数十所各种类型和多种形态的艺术学校,各有各的办学方针,性质、宗旨、任务,以及历史、现状、传统、特色和办学治学,育人等方面的成就和经验.广西少数民族歌手班于1984年3月月,正当社会上各种劲歌劲舞和港台流行曲象一股冲击波冲击着整个乐坛时,广西壮族自治区民族事务委员会和文化厅,为了继承和发扬优秀的民族民间音乐传统,活跃少数民族地区农村音乐文化,提高社会主义精神文明建设,而联合开创性举办起来的.首届歌手班招收壮、汉、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、京、彝、水、仡佬等11个民族83位优秀青年歌手.学习三年毕业,大部分被分配回到民     

30年阅读热点回溯

作为人们精神文化生活的重要表征，阅读的关注点从来就不是一成不变的，30年来的中国阅读史，其实是一部国人的“心灵史”，反映了时代文化心理的变迁，同时，阅读受社会环境的影响也比较大，因此，阅读史也是一部社会变迁史。     

整体史观视角下的美国"环岛屿防务链"

"环岛屿防务链"是美国国务卿艾奇逊在1950年初提出的,并于1951-1954年建立,是旨在维护美国在西太平洋地区的国家利益的重要防线,也是美国在20世纪50年代构建的西太平洋集体防务体系的核心部分.构成"环岛屿防务链"的诸条约是一个不可分割、彼此呼应的防御整体,但是,这几个条约在美国的西太平洋地区安全战略中所处的地位是有差异的.<澳新美安全条约>、<美菲共同防御条约>和<美台共同防御条约>的重要性要低于<美日安全保障同盟>.这几个条约重要性的排序实际上反映出美国在西太平洋安全防御中实施的是以日本为重要依靠对象的防务战略.     

《人民日报》在里庄创刊

今年6月,在《人民日报》创刊60周年之际,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛和中共中央政治局常委李长春到人民日报社考察工作,代表党中央向《人民日报》创刊60周年表示热烈的祝贺,参观了展览,听取了汇报,并对办报工作作了重要指示。《人民日报》创刊60年来,坚持正确办报方向,积     

中国证券市场分割对政策信息的非对称性反应研究

一、引言 证券市场分割(Stock Market Segmentation)是由于股票的投资限制、所有权限制及股票市场间物理差异所造成的不同国家间或同一国家内资本市场的分割;而金融市场对信息的非对称性反应(Asymmetric Reactions)主要指不同类型的利好(/利空)消息对资产收益波动率的影响是非对称的,利用非对称预测模型可刻画出这种金融波动对信息反应的不平衡性特征.由于证券市场的体制性分割阻碍并扭曲了股价对政策信息的反应机制,所以有可能造成不同子市场之间在反应模式、特征和机理等方面出现差异,这就构成了证券市场分割体制下的对信息的非对称性反应问题.对我国A、B股市场这种信息不对称性效应的模式、特征和机理进行探讨,不仅有助于投资者资产定价、构造投资组合与确立风险头寸,还可进一步为政府对政策在股票市场中如何选择最佳的角色定位、最优的政策干预模式等问题提供重要的参考.     

让教师成为研究者——浅谈反思能力的培养

美国著名的教育家波斯纳曾指出一个教师成长的公式:成长=经验 反思。他提出:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。反思是一种积极的思维活动和探索行为,是一种再创造的学习。基础教育课程改革向中小学提出了前所未有的挑战。对于反思性教育能力的培养,既是新时     

PR教育在上外:培养复合型国际公关人才

自上世纪80年代初，上海外国语大学就率先在大学校园开设公共关系的课程，至今已形成公共关系学“本科-硕士-博士”一条龙学科体系。2004年，美国公共关系协会会长、全球公关联盟（GA）等组团访问上外，对上外在过去在公共关系学领域的贡献表示了极大的赞赏。2006年，上海外国语大学被评为“中国公关教育20年突出贡献单位”。回顾上外公共关系教育方面的历程，主要有以下几个方面。     

管理现代化与电子计算机

管理现代化与电子计算机，一直是国内外研究的重点和热点课题。但是，它们之间的相互耦合及其互促互动的关系和趋势，既是当代社会和经济发展的一个重要取向，也是人们较为忽视和较少探索的问题。本文围绕这一主题，粗略地介绍并探索了电子计算机的发展趋势，以及在管理现代化，尤其是在我国现阶段管理现代化中的应用，以期引起深入的研究和应有的重视。     

谈加速现代教育技术推广和应用

邓小平同志在《对中国改革的两种评价》一文中指出：“所有改革都是为了一个目的．就是扫除发展生产力的障碍。”《邓小平文选》第三卷第134页）。在当今深化教育改革的过程中，高等院校的电化教育工作要适应新形势，只有走改革之路。对于高等院校的电教工作，改革的根本目的在于，扫除影响推进教育事业现代化的一切障碍，提高工作效率、提高工作质量，全面推动电化教育高效率、高质量、高水平地向纵深发展，进而加快教育事业的现代化边程。然而影响电化教育工作向纵深发展的因素很多，诸如经费紧张、设备老化、教师消极、软件缺乏（即电教…