国际学界杜拉斯研究50年的回顾与思考

50年来国际学界的杜拉斯研究一直呈现持续发展的态势,进入21世纪之后更是达到了前所未有的高潮。这其中除了杜拉斯及其作品本身的魅力,一个重要的原因在于研究主体的三种力量——高校课堂、民间学术团体和研究者个体——形成了全球范围内的良好互动。国际杜拉斯研究的50年历程告诉我们:除了研究者个人的努力,任何文学研究活动的持续前进少不了集体协作的力量,少不了各方面研究力量的参与和推动。这或许应该是文学研究持续发展的良好模式。     

关于研究生素质教育的几点思考

研究生是高层次人才群体,研究生教育主要是培养高素质创造性人才,因此,与以养成教育为主的中小学素质教育和以人文素质教育为主的大学生素质教育不同,研究生素质教育的核心应该是创新教育,即创新意识、创新能力和创业精神的教育培养。