早期家庭教养中的理性关照——以温尼科特“真实自体”理论为例

目前早期家庭教养实践尤其需要聚焦微观教养事件的理性阐释，以及针对具体教养现象提出指导建议。以极具精神分析色彩的“真实自体”理论为例，其独特的话语体系、思想框架能为早期家庭教养理论和实践提供参考。温尼科特认为“真实自体”是来源于生命核心的、个体独有的、原创的部分。母婴关系对于婴儿“真实自体”的发展极为重要，理想的母婴关系促进其发展，反之则会催生与之相对的“虚假自体”。在母婴关系中，母亲理解、抱持、关注、热爱和理智的态度将有利于个体“真实自体”的发展。     

中国式现代化进程中农村居民的社会比较与风险感知

个体的风险感知不仅被各类客观因素所形塑，也是在不同参照中“比来的”结果。中国式现代化进程中，农村新旧群体的涌现与分化为“比较”提供了新的场域。本文依此分析了社会比较对农村居民风险感知的影响及作用路径。研究发现：第一，时序上的个体比较优势和横截面的群体比较优势均能显著降低农村居民的风险感知，这证实了人们对风险的感知在一定程度上也是与“他人”相互比照的结果。第二，农民倾向于与亲戚和所在城市其他居民进行比较，而农民工倾向于跟邻居与所在城市其他居民进行比较。第三，心理情绪在社会比较优势对风险感知的削弱作用过程中发挥部分中介作用，个体现代化能力加强了群体比较优势对于风险感知的削弱作用。因此，不仅需要引导农村居民进行合理的比较，关注其风险感知更是维护良好社会心态、建设和谐乡村，实现全面中国式现代化的应有之义。     

现代远程教育教学系统的研究与实践

建立功能强大、结构合理的远程教学体系，是目前需要考虑和解决的重要问题之一。本文就目前远程教学发展的现状和要求进行了讨论，对基于Web的远程教学支撑平台进行了研究和探讨。在结合开设实际课程的基础上，设计了一个基于web通用远程网络教学平台，给出了网络教学平台的总体结构框图，并就其中的主要功能与相关问题进行了阐述。