地理教学中创新教育的探索和思考

江泽民总书记指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力”。创新体系的确立是新世纪的主流 ,是 2 1世纪中国社会经济腾飞的巨大推动力。一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林。知识经济的来临和我国跨入世纪现代化的进程以及随着中国加入世界贸易组织 ,急需大批高素质的创新人才 ,这就要求在教育教学过程中加强学生创新能力的教育和培养。创新教育是根据创新原理 ,以培养学生的创新意识、创新思维、创新能力、创新个性为目标的教育方法及理论 ,重在使学生牢固系统地掌握学科知识的同时 ,发展他们的创新能…     

脲酶抑制剂在奶牛饲养中应用的研究

将18头黑白花奶牛分为泌乳量、胎次、泌乳月相近的三组,分别饲以精料补充料Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ。糖料补充料Ⅰ含有11％的豆饼,在等能等氮分别添加0.1％和0.02％脲酶抑制剂的前提下,用尿素取代精料补充料Ⅰ中全部豆饼构成精料补充料Ⅱ和Ⅲ。结果表明:三组试牛泌乳量、乳脂率、血液尿素氮、日增重和体增重校正标准乳差异均不显著(P>0.05),但Ⅰ组试牛日增重和体增重校正标准乳有提高趋势,而Ⅱ、Ⅲ组试牛泌乳量有上升趋势。由上述结果可知,在奶牛饲养中适当应用脲酶抑制剂,不仅安全,对泌乳量无负效应,而且可节约蛋白质饲料,因而具有较大的应用潜力。     

台江县苗族婚姻习俗与强奸罪冲突问题调查与思考

未成年人性犯罪问题越来越受到国家和社会的关注,而未成年人犯强奸罪作为一种严重的性犯罪,是要受到刑法的严厉罚处的。文章作者走访了黔东南台江苗族地区,调查当地苗族未成年人犯强奸罪的案例,不难看出许多未成年的强奸案件是发生在婚姻传统习俗的“游方”中或者早婚中,与幼女发生性行为而导致犯罪。从对案例的分析可以看出当地未成年人强奸案有其特殊性。文章以文化为视角,准确“度量”出国家刑法和苗族婚姻习俗在处理此类犯罪案件时需要的“必要的张力”。     

探究人脑意识机理的唯物主义方法论

虚拟世界的出现,学界把注意力聚焦于虚拟意识的物质统一性研究,忽视了最基本的人脑意识的唯物主义方法论研究。人脑意识的自然科学哲学方法论虽然来自于笛卡儿二元论,但随着实验的介入,逐步抛弃了寻找内在“灵魂”的思路,走向了“神经无意识”的机械反映模式。文章具体揭示意识的两大流派,丹尼特模型重铸还原论,从生物物理学寻找还原后剩余的虚幻;而埃德曼则从神经元的自然进化、组合方面提出意识的回忆模型。这两种模型虽然还不能彻底解答意识的主观性、创造性,但都是站在唯物主义反映论的立场,再次证明了物质世界的统一性,丰富了马克思主义世界物质统一性原理。     

试论科学中的非理性因素与怀疑精神——评“休谟问题”及其影响

休谟对作为经验自然科学基础的因果律提出了最强有力的诘难,这一诘难深刻地影响了西方知识论和当代科学哲学."休谟问题"表明纵然是人类认识这种高度理性化的行为,如果没有非理性因素的参与,也是根本无法解释的;怀疑与批判是科学发展的不竭动力.     

基于等距廓形理论的多工位按压机构设计

为设计按钮疲劳寿命测试装置,提出一种新型多工位往复按压机构设计方案,并详细介绍了传动机构等宽凸轮一 框式滑块新的设计方法——基于等距廓形理论,采用数值解析法建立等宽凸轮机构数学模型。通过虚拟样机动力学仿 真技术验证了机构数学模型的有效性以及设计方案的可行性,为多工位按压机构未来原理样机研制提供了理论依据,具 有一定的工程应用价值。     

论愉悦教育

愉悦教育是一种教育理念,是通过营造愉快欢乐的育人环境,引导培养人愉悦学习、善待人生为其内涵的教育。愉悦是教育的基本属性,愉悦教育是人的发展的需要,是人类社会发展的要求。倡导愉悦教育对教育创新,开发教育潜力,促进人的发展,构建和谐社会,都有积极意义。     

中国产出缺口与通货膨胀的动态关系

论文应用GARcH模型逐个分析了q-国1995—2010年产出缺口和通货膨胀波动性和不对称性,再利用vAR模型验证两者之间存在的动态关系。研究结果表明：研究样本期间,中国产出缺口与通货膨胀自身波动性有持续性,产出缺口存在“风险奖励”,通货膨胀对产出缺口存在“溢出效应”,并且波动具有不对称性,产出缺口对通货膨胀的影响滞后期为一年。     

税收政策赋能企业技术创新路径与完善对策——基于企业生命周期视角

企业的技术创新活动离不开良好的政策支持,处于生命周期不同阶段的企业,其创新活动所需的政策支持不尽相同,由此产生政策需求与政策供给的适配性问题。研究表明,当前的企业技术创新税收支持政策在税收优惠的倾斜程度、税收激励的普惠广度、创新人才的扶持力度等方面存在不足。为便于不同生命周期阶段的企业积极有效地开展技术创新活动,需要采取健全初创企业的创新税收体系、扩充创新税收适用主体的范围、强化创新人力资本积累的税收激励等措施。     

高校教学考试现状分析与改革思路

高校教学考试是高校教学工作的重要环节,是检测、鉴定、衡量师生教学质量的主要手段。教学考试在教学中具有教育、管理、导向、激励的积极作用,同时在制度、方法、监管、评价、时间安排等方面也存在一些负面问题。分析教学考试利弊,扬长避短,改革创新,营造科学适宜的教学考试机制,对撬动高校教学改革,提高教学质量,培养全面发展的合格大学生具有至关重要的意义。