浅析专业实验教学中加强高素质创新人才的培养

培养高素质的创新人才是新时期高等学校肩负的重要使命。文章依据创新素质教育论,论述了创新意识、创新思维、创新能力对培养高素质创新人才的作用,详细分析了在专业实验教学过程中如何强化创新意识、培养创新思维和创新能力,阐明了教师在创新素质教育中的重要作用。     

思想政治教育是革命和建设的生命线

思想政治教育工作是一切工作的生命线这一科学命题是毛泽东、周恩来、朱德在创建红军时期就提出来的一个重要思想,它形象地概括了党的思想政治工作对于保证人民军队的性质、取得革命斗争的胜利和完成其它各项任务的重大作用。早在第二次革命战争时期,党中央就提出了思想政治工作是“生命线”这一论断。1934年2月7日在中国工农红     

符号、信息传播与语言规划研究

文章从符号、语言、信息、传播和语言规划等各方面的关联入手,对各种关联的交叉接合之处进行横向分析,并逐层深入地纵向深化,最后认为语言传播是语言规划的一个组成部分,广播电视和区域传播在语言传播中都要得到应有的重视。     

价值预期与价值赋予：高校教师劳动关系的匹配博弈模型

在市场化转型时期，高校教师劳动关系的深层逻辑是不同价值间的博弈。价值预期体现为劳动主体在意识层面对价值回报的判断与预估；价值赋予表现为制度对劳动过程的支持程度。基于劳动价值论与制度价值论，对人、劳动价值与制度之间的关系进行深入剖析，以价值赋予与价值预期为横纵坐标，构建基于价值博弈的高校教师劳动关系博弈模型。从模型中发现，高校教师劳动关系有4种基本类型关系：高价值预期与高价值赋予；高价值预期与低价值赋予；低价值预期与高价值赋予；低价值预期与低价值赋予。通过质性访谈检验发现：当人、劳动价值与制度之间的关系相互协调时，以高价值预期与高价值赋予为代表的“双高”类型是劳动关系中的最优博弈类型；反之，则可能出现劳动关系的稳定性缺陷。这由此反映出“人与制度”的伴生性问题。因此，建立高校教师和谐劳动关系需要强化人、劳动价值与制度之间的内在共生逻辑，以及扭转价值失序局面，从而回归价值理性，提升价值赋予与价值预期的适配性。     

考据史实 独辟蹊径——吴缜的考据史学研究

吴缜的考据史学的最大特点，是在一套较为完整的史学理论指导下，将自己的考据学成果进行了归纳总结，从而完成了对考据史学理论的初步探讨。在考史过程中，吴缜主要使用了本证法，但却过分依赖本证法，这是其考据史学的最大缺点。     

中国共产党领导经济工作的制度体系

新时代加强党对经济工作的全面领导、做好经济工作、推动高质量发展是党治国理政的重大任务。加强党对经济工作全面领导的关键，在于坚持和完善党领导经济工作的制度体系，正确处理社会主义条件下经济和政治高度统一的辩证关系，科学回答新时代实现什么样的发展、怎样实现发展这个重大问题，全面提高党领导经济工作的能力和水平。各级党组织必须维护党中央权威和集中统一领导，正确把握好党领导经济工作制度体系的本质特征、价值取向、保障战略和实践要求，切实把党领导经济工作的制度优势转化为治理效能，促进高质量发展、推动高效能治理、维护高水平安全、创造高品质生活，为确保巩固党的长期执政地位、国家长治久安奠定坚实的物质基础、凝聚强大的社会力量。